10年后的教育是什么样子？基本普及学前教育，高中阶段教育毛入学率达到90%，高等教育毛入学率达到40%，高校不再有行政级别……作为我国进入21世纪之后的第一个教育规划，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》于3月1日开始向全社会公开征求意见，邀请公众共同描绘未来十年的教育发展蓝图。

　　经教育部官方授权，本报联合搜狐教育等全国30多家主流媒体推出的“问计于民2010中国教育新期待”民意征集平台启动后，读者以各自的视角，表达了对中国教育的殷切期待。连日来，本报收到不少学生和老师发来的邮件和信件，殷切表达了自己对中国教育的看法并提出建议。

　　来信

　　取消文理分科做到学科间交融

　　您好，我是福州一个高二学生，以下是我对这次教育改革的提议：首先，我极力反对高中文理分科，我的提议是：学习借鉴新加坡的做法，取消文理分科，将历史、地理、政治编成一本书，叫《人文科学》；将化学、物理、生物编成一本书，叫《自然科学》。这样做的好处是，可以做到学科间的交融，不仅可以提高学生的综合素质，也可以提高老师的综合素质。间接地减小了学生和老师的压力。

　　其次，英语课不要全民教育，可以把有限的资源给那些真正热爱英语的学生去学习。

　　第三，高考可以学习美国的做法：每个学校自己定时间出考卷。

　　第四，取消高中的达标校，取消重点校和重点班。让学生做到交一样的钱，享受一样的学习待遇。

　　第五，鼓励城市的教师向偏远山区进行支教，给予这些老师更多的奖励。

　　第六，限制高考加分。

　　以上就是我对教育改革提出的建议。

　　谢谢！福州高二学生

　　特级教师：高中生会考合格后，可以自行到户口所在地的社区报名参加高考，高考录取率等考核指标与所在中学脱钩，高考录取完全成为社会和个人行为。

　　王立根：福建省语文学会会长、特级教师

　　“这位同学很有想法，因为高中文理分科其实是应试教育制度下的产物，高中实行文理分科，直接导致的后果就是不利于培养创新型人才，例如理科学生对史地政常识忽略不计，而文科学生又对自然和生命科学不了解，这都属于应试教育的短视行为。近60年来中国没有出现大师，与现行的高考考试制度不无关系。”王老师呼吁，教育改革应先从高考这个指挥棒改起。因为这么多年来，学生家长和老师，都在为高考奔波，从小学开始就朝着大学这块敲门砖努力，加上社会各界对老师的期待、学校面对升学指标的压力等因素，直接导致中学的教学不是为了培养创新型人才，而是一切为了高考这个应试目标。

　　“但高考又是现在教育制度下最公平公正的一种选拔制度，抵制了腐败现象，让众多寒门子弟获得同等的升学机会。”王老师说，改革高考制度并非取消高考，而是要摒弃“一考定终身”的做法，将统考、高校自主招生、学校推荐这几种选拔方式相结合，招考政策上向特长生和创新型人才倾斜，为一些单科独进、拥有特长的学生提供深造的机会。

　　王老师呼吁，要解决应试教育的矛盾，首先要将高考推向社会管理，即中学只需要解决“合格”人才培养的问题，例如高中生会考合格后，就可以自行到户口所在地的社区报名参加高考，高考录取率等考核指标与所在中学脱钩，高考录取完全成为社会和个人行为。对于学校来说，没有了升学率这些指标的压迫，学校教学才有可能无后顾之忧地真正重视素质教育和人才培养，而学生的负担才有可能真正减轻。

　　王老师认为，从另一个层面来看，只有学校的人才培养方向得到改变，老师的教学才不是以应试为目的，改变当前许多语文老师只会应试解题，而不会文本解读、指导写作的现状，老师的素质也才能真正得到提高。

　　农村一线教师

　　福建省漳州市龙海石码中心小学教师，龙海市第十二届政协委员蓝美惠，就改革小学基础教育提几点建议：

　　1.减负，首先应减少学生在校时间，让学生有充足的睡眠，才能健康成长。

　　现在，小学生睡眠严重不足。在我们这里，学生早上7：30就进入校园早读，11：00放学，下午1：50进入校园，5：10放学。

　　夏令时是下午2：30入校，5：40放学。学生在校时间过长，学习负担过重，睡眠严重不足，影响身体的发育。所以，我建议，减负的措施之一，应减少学生在校时间，让学生有充足的睡眠，才能健康成长。

　　2.在小学开设书法课。

　　书法是我国的国粹，作为中国人，应写好中国汉字。现在，有很多家长也开始重视书法，利用双休日让孩子上书法培训班。所以，应该在小学开设书法课，让每个孩子从小写得一手好字。

　　3.把“三字经”编入教材，重视良好学习习惯和行为规范的培养。

　　我国是个文明古国，礼仪之邦。可由于过于重视智育，再加上社会各方面的不良影响，现在很多孩子不懂得尊老爱幼，言谈举止不文明，有的甚至人格不健全，心理不健康。小学阶段，应该是培养孩子的良好学习习惯和行为规范的好时光。学校应重视良好学习习惯的养成教育，重视德育。

　　4.小学教材不宜过深、过难。

　　小学是基础教育，只要学生能掌握今后学习必需的基础知识就行，不宜要求过高，才不会增加学生的负担。作文要求不能太高。现行的九年义务教育人教版的数学教材，很多一线教师反映不好，有些地方编排不合理，例题过于简单。缺少一些必要的法则的总结、方法的指导等，有些部分不如旧教材好。如：分数应用题、百分数应用题的例题过于简单，编排不尽合理。

　　5.开足开好技能科，落实体育课的教学。

　　在我们这里，很多农村学校由于师资不足，或为了应付考试科目，技能科成了摆设，只是排在功课表上应付上级检查而已。在我们县城这样的中心校还好些，基本都能按功课表上课。但体育课基本没有按教学要求上课，有的甚至是“放羊式”的课堂。

　　另外，在我们这里，中学甚至没有让学生做广播体操。我的孩子上了六年中学，没有做过一次广播体操。学校只重视体育特长生的训练，因为特长生能为学校拿奖牌。体育锻炼应该面向全体学生，每个国民都要有健全的体魄、健康的身体。

　　教育学者：不应将应届毕业生直接送到偏远乡村学校锻炼，要发展落后地区的教育，就必须输送优秀的人才

　　张文质：《明日教育论坛》主编、生命化教育的倡导者、著名教育学者

　　张文质老师长期致力于基础教育和家庭教育的理论研究与探索，对于此次“新教改”草案民意征集活动，张老师认为，教育问题关乎民生，必然受到社会各界的关注，从读者的参与热情可见一斑。这个纲要是一个纲领性文件，既然一件事情要开始做起来，后面的任务非常繁重，除了广泛征集民意，有关部门对纲要本身一些好的东西、看准的东西要抓紧制定细化的行动方案，要变成行动，这样才能保证纲要既有一个好的文件，同时更有一个好的结果。

　　“办好教育，我们需要雄心、信心，更要恒心。

　　嘹亮的声音、动听的旋律可以壮教育改革的声势，但更重要的是要制定出一个明确的‘时间表’。”张老师表示，正如我们需要一张日程表来安排今日事宜而不至于紊乱无序，教育的发展也需要一个数据充分的“时间表”让各界民众心中有数，对中国的教育蓝图更有信心。张文质说，我们需要明白当前教育的差距、差异存在的真正原因，目前我国教育最需要改善的是什么，“对症下药”才能有的放矢、一击即中。同时，也要明白有的事情可以一步到位，有的则需要逐步推进、循序渐进，而有些事则需要多方面的综合考量，改变不是一朝一夕。

　　针对义务教育均衡以及师资流动的问题，张文质认为，鼓励毕业生“下基层”，不应将应届毕业生直接送到偏远乡村学校锻炼，因为基层边缘的乡村学校不适合毫无经验的毕业生，要发展落后地区的教育，就必须输送优秀的人才。所以，应该先让这些学生在优秀的学校接受锻炼，向名师学习，培养良好的教师素质，只有这样成长起来的师资才真正有利于落后地区教育的发展。

　　至于鼓励师资在城乡之间流动，达到教育均衡的目标，则应该从福利待遇和工资上给予政策倾斜，做到教师在城乡的待遇都能够公平一致，那么实现优秀教师城乡间的常态流动也将不再是梦想。名校需要历史的沉淀，也需要名师的支撑。“培养一位名师至少需要20年！”张文质感慨道。

　　由此也引发了我们对“培养人的机制”的思考：第一，怎样让优秀人才愿意成为教师？第二，怎样培养优秀的教师？“只要教育出现一个问题就会成为国家的问题。”张文质老师期盼着政府能够加大对教育的投入，教育地位有更大程度的上升，呼唤社会各界参与到教育政策的推动中来。