一直以来，优质教育资源的稀缺尤其是教育资源分配不均已是一大社会问题，落后地区、甚至发达地区的非重点学校，对优质教育资源的需求相当迫切。由此，能够化解这一难题的网络教育，近年来呈蓬勃发展之势。艾瑞数据显示，2004年网络教育市场规模为143亿元，而2009年跃升至430亿元，预计在2012年将达到723亿元。优质教育资源的稀缺及分配不均和网络教育的巨大空间，是安博学习流引擎嵌入基础教育领域的基石。

　　网络教育是安博介入基础教育的切入点。为了使网络教育的知识内容更具权威性，安博教育选择了与北师大附中等知名学校合作进行内容开发。同时，安博的技术优势得到充分释放，其自主研发的学习流引擎成为开拓中小学网络教育市场的利器。

　　安博研发的学习流引擎，强调教与学的交互性。学生的学习过程，都有历史记录，包括学生掌握了哪些没掌握哪些，都可以根据学习曲线来安排出现的频率，这样，就可以建立个性化学习内容与资源的分配，根据学习者的特点来分配资源供其学习。

　　安博教育独创的这个学习引擎，不仅颠覆了老师的传统角色，同时，突破了传统网校中计算机和网络仅仅作为一种存储、传输和表达内容的应用工具的局限。安博通过软件和互联网技术，将教育标准化、积累化，进而可以对学习者进行个性化评测与诊断、个性化学习内容和资源的配送、反馈跟踪和个性化互动指导，从而为学习者创设一个适合其自身特点的学习环境。学习引擎的这些特点，使得安博的优势更为突出。

　　不过，技术并非万能，技术只有和人、学习者、后台服务等应用环境结合起来，才能发挥效用。因此，在销售学习流引擎的同时，安博大力营建线下教育服务机构。其策略是，学员通过线上的学习账号进入网上测评系统，由安博根据每个人的测评结果设计学习计划。同时在线下配备辅导中心以及学习顾问跟进辅导。从这个角度来看，安博通过整合内容资源，借助软件和互联网，形成标准化的内容，然后建渠道、搭平台，不断进行复制。目前，安博教育已在北京、天津、山东、湖南等地建立了16家基础教育服务机构。

　　“尤其是面向二、三线城市等缺乏好的师资力量的地区，这种模式更有吸引力。”一位教育培训业者认为，安博的优势在于先期占领了许多渠道，并且平台建设与内容开发同步，然后再通过收购整合，进一步扩大渠道，通过渠道来推广其内容，通过扩大市场份额实现增长，规模大了以后会形成雪球效应，越大越有竞争力。

　　(摘自《新财富》2010年7月刊)