杨丹博士：我们是去年，去年十月份的时候收购亲亲袋鼠这个品牌，我觉得亲亲袋鼠跟我们凡骐有一个一脉相承的地方，它特别注重就是什么时候做什么事情，抓住机会，这个非常跟我们非常一致。十八个月的时候你要帮助孩子一起去看绘本，开始支持他的好奇心，等到24个月的时候又有24个月时候的功课，这个时间，你说24个月我现在来不及，我赶紧去改，那24个月的时候你要做的事情那又来不及做，这样的话就不是一个正向循环，所以最重要的就是我们亲亲袋鼠也好，凡骐教育也好就是一脉相承的就是按照脑科学发展的这个阶段，三个月的时候你要帮助宝宝一起去按摩，然后让他抬头，然后让他俯卧，然后帮他锻炼这个小腿肌肉，对吧？三个月的时候这个功课，等到六个月的时候，你要要让他有抵抗重力的能力，所以这个课程是非常有系统性的，这个是我们的共同的特点，所以那时候就看重了这个亲亲袋鼠这个品牌。

　　主持人：那你这个从事早教行业是不是也是想要把自己当妈妈的一些心得体会跟大家分享呢？

　　杨丹博士：非常正确，我是做通讯的，我应该比较骄傲的可以说我是一个通讯专家，现在你们用手机上网这些很多背后的设备是像我这样子的人做出来的，但是我孩子，第二个孩子生了之后了，等到她一岁左右的时候，发现她跟这个平板电脑这些的互动，就让我产生了很多焦虑，因为数字时代养孩子跟以前养孩子完全不一样的事情。这就是孩子的经历，于是，又说到孩子的经历。孩子的经历塑造成了她的性格，父母亲在这中间所起到的作用就是这个正向引导这方面，比如我的孩子，我可以很骄傲的说，走路的时候不能玩东西，那玩游戏平板电脑游戏玩了10分钟，20分钟，她自己知道要停，那就是她已经有这样的自制力了，但是在一岁的时候她没有这样的自制力，如果家长[微博]不去引导她，那等到现在玩手机停不了了，或以后等到十几岁的时候，那个电脑游戏玩的停不了了，那这个孩子就有问题了。

　　主持人：这点我特别好奇，你是怎么样做到呢？因为我们都知道其实小孩子他对于一个新鲜事物或者是他觉得有趣的事物，他是很难抗拒的，他一定要玩。

　　杨丹博士：这样很难抗拒那就是要正向引导。

　　主持人：对啊。

　　杨丹博士：比如说我孩子在十几个月的时候，玩IPAD玩疯掉，那时候我有两个做法，一个是我知道她这样做不对，我一定要在她还能够帮助她的时候，我要帮她建立起这个习惯来，同时我自己研发了很多对她有用的游戏。对她有用的游戏就是让她去动脑筋，她一边玩游戏一边动脑筋，既学到了东西，又玩了游戏，但是同时跟她说，宝宝你只能玩20分钟，20分钟你要停，那时候她一岁多她不知道时间，那没关系，我就告诉她，这个时间快要到了，她虽然不知道时间是什么东西，但是她可以看指针，指针上快要到了，宝宝你快要停了，然后再过一会，我还有两分钟，她虽然不知道两分钟是什么概念，我仍要这样说，等到到时候我就停止，我说宝宝现在要吃饭，不可以玩了，那这样就是逐渐逐渐就养成了习惯，那就是每天日积月累的这个潜移默化让她养成了这样的习惯，她知道什么是对的，什么是错的，什么时候该做什么需要有非常清晰的概念，有了这样清晰的概念，下面就很容易做了。

　　主持人：是啊，可是我觉得这里面又要问清楚一个问题，就是说您教出来的孩子，他可能就会比较善于听话，他能听您的这个建议也好，或者说你给他的一些指导也好，可是有的孩子，因为现在可能独生子女也很多，家长会很溺爱，很宠爱自己的孩子，导致孩子可能出现“我就不听你的，即使你让我听我也不会听”的情况。

　　杨丹博士：你说听话是单向的，我说听话是双向的，我非常尊重我孩子的意见，我们吃饭比如说我今天晚上吃什么，我说宝宝你想吃什么，让他来做决定，很早的时候他就可以做决定，我可以听他的。

　　主持人：跟他很平等的。

　　杨丹博士：跟他很平等，我可以听他的话，他也需要听我的建议，如果他反对他不同意，我们可以来商量。      

　　主持人：你怎么做到的？。

　　杨丹博士：我们一起读绘本，那个一棵大树里面有一个鸟和一个兔子，然后这个鸟的巢给雨水打湿了，兔子帮它去筑巢，然后完了之后我宝宝说他说这个写得不对，我说为啥你说写得不对，他说这个鸟巢湿掉了之后，他没有把湿的东西拿走，把那个干草又放上去了，他说这个东西说得不对，我说你说得很正确，那这个对于故事讲，对于我做妈妈的，他如果不同意的我们也可以商量，所以就是说听一定是双向的，对孩子尊重就是给孩子做决定权，做决定的时候，然后孩子有什么想法，你要去问他，跟他沟通，哎，你喜欢什么啊，你不喜欢什么啊，然后我们大家来找到一个共同点，这就是所谓的听家长的，

　　主持人：其实像您说的这个题目，我猜它是中国的年轻人，包括小朋友都是非常缺乏的。

　　杨丹博士：非常缺乏，因为我觉得国内有一种教育方式，我不是很赞成，就是父母亲对孩子都是居高不下的，你得听我的，那我又从来不听你的，那就是不平等嘛，所以在国外的教育，一般来说比较平等，家长和这个孩子之间是一个这个处在一个位置上的，大家有事情一起去讨论，然后家长听孩子的，孩子也听家长的。

　　主持人：对，他们也做得非常的自然而然，就包括像是一些生活中的细节就能体现出来，他们可以不跟长辈叫称呼，可以直呼名字，包括，比自己年龄大好多的，都可以直呼名字，其实这个是一种平等的体现。

　　杨丹博士：这是一个平等的体现，然后跟老师也是这样的。

　　主持人：对，比较老实。

　　杨丹博士：跟老师也是，像国内的话，现在可能也有，但是国外的老师，上次我们宝宝又出了一件事情，上次他们在学几何的时候，老师把一种形状他叫错了，一个菱形的叫成另外一个了，然后他当时就跟老师说，这个叫法不对，老师确认之后，就马上向他承认错误，那老师跟学生承认错误，可能在国内也有，但是可能不是很普遍。

　　主持人：对。

　　杨丹博士：因为老师总是觉得自己对的，家长只是觉得自己对的，这是不对的，因为小朋友他有小朋友的理解方式，也有可能他提的不是每次都对，但是他只要是对的就要去尊重他。

　　主持人：国内的老师和家长都觉得自己是权威，如果自己的权威受到了挑战，其实中国人很有意思，他第一个想到的不是别的，是面子。

　　杨丹博士：是面子问题，对，国外的话这种面子问题就稍微要好一些。

　　主持人：对。

　　杨丹博士：也有的，当然大家都是有开心和不开心，但是一般的共识就是把孩子能够有这种批判性是作为非常重要的事情去推崇的，所以孩子一定要批判性自我思维，从小就要培养孩子的批判性思维，他有批判性思维，他才能超越我们父母，我跟家长讲课的时候就说：你希望你的孩子以后超越你，还是跟在你后面？肯定是希望超越。

　　主持人：对。

　　杨丹博士：你超越，但是你要给他超越的机会对吧。

　　主持人：对，那么对于一些不知道怎么样来选择适合自己的孩子，早教机构的一些家长来说，您能给他们提供一些什么样的建议，使他们选择到适合自己孩子的早教机构呢？

　　杨丹博士：每个孩子都不一样啊，有些孩子比如说他在家里面，家长对他的要求很清晰，也知道怎么样子跟他一起去互动，这时候呢，孩子觉得可能就是一些跟其他小朋友的互动，那在这时候家长概念很清晰的时候，就一定要去上很系统的课程，但是家长如果不知道——我三个月要做什么样子的事情，六个月要做什么样子的事情，在家里面没有办法能够实施这个，能够很系统的给孩子去做一些互动，上一些这个课程，那时候那就是到一个能够提供比较系统的课程的早教中心去上课，其实最主要还是要根据家长的需求来对吧，像我这样的说实话，不见得一定要每个星期带孩子去上早教，因为孩子生下来已经准备了所有的东西，一大堆书已经研究了一遍，然后再结合我只有个人的想法已经进去，但是我孩子在很小的时候，我带他去了很多地方，我的孩子比较害羞。

　　主持人：哦。

　　杨丹博士：比较害羞，我带他上了很多跟体育有关系的体操啊，然后这个足球啊，小足球啊，他两岁的时候就开始去踢小足球，然后跟其他孩子一起去互动，帮助他去打开他的视野，让他看到世界上除了他之外还有其他的小朋友，最重要的还是家长要知道孩子需要什么。

　　主持人：其实我们都知道小朋友在非常小的时候他对一切的食物都保持着一颗好奇的心，他可能想知道这个是什么，这个是什么，但是随着年龄的增长，可能这种好奇心就慢慢的消失了，那么在孩子还很小的时候，应该怎么样保持住他们的好奇心，以及在他们逐渐成长的时候怎么样来挖掘，使他们不断的这个具有对一些保持好奇的这个心情呢？

　　杨丹博士：您说的这个我就想起，英国有一个教育家叫肯？罗宾逊，他说过一句话我非常赞同，他说三岁的时候，百分之九十以上的孩子都是天才，十五岁的时候这个天才的这个比例已经降到百分之二十，等到二十五岁的时候天才的比例就只要百分之二了，其实并不是说孩子生下来就没有这个天分，实际上孩子生下来都有这个天分，只是后面怎么去引导他，就形成了孩子做事的方式，那么其实孩子一岁以后尤其是开始行走之后是好奇心大发展的时候，那这时候家长对于孩子的引导，就决定了孩子以后的创造力，其实很简单，因为这时候孩子啥都想碰，然后你每次都会给他说这个不许碰，这个太脏了不能动，那个危险不能动，那孩子就不知道怎么做了，所以他就便得畏畏缩缩的了，畏畏缩缩的，你以后再说你这孩子没有创意，原因就是因为你那时候不让他动啊，所以我就跟家长说我说孩子喜欢看这个垃圾，每个孩子到一岁多的时候对地下的垃圾都喜欢研究，你不要说你不要去碰它，你不要说这个地下脏，因为那个时候他没有这个鉴别脏和干净，干净的这个能力，你可以说这个地方是有不干净，有可能有细菌，你要跟他去解释，当然同时你也可以去买一些这个垃圾，玩具的垃圾来给他去研究啊对吧，也就是说你不让他做一件事情的时候，一定要给他做三件事情来弥补，因为他是好奇嘛，他的好奇心是不可以磨灭的，好奇心灭了之后你下面再起来就很困难，所以就是一定要有不愿意他做的事情的时候一定要想想你的代价是什么，所以我上次在讲座的时候有家长问，我孩子喜欢去打开垃圾筒的盖子，我说你可以抱着他一起打开垃圾筒，给他看里面是什么，然后跟他说这里面有细菌，然后碰到细菌宝宝会生病，我们去玩扮家家，用一些其他的东西来代替，不能直接跟他就是不许他做这个事情，所以这是不同的方式。

　　主持人：其实您说的让我想起来之前在微博上看到的一个，一个母亲她分享了自己女儿的一个经历，她女儿喜欢在墙上乱画，但是她没有按成人的规定去阻止她，因为成人会分辨说墙是干净的不可以画画，但是小孩她没有概念，她反而把女儿在墙上画画当成一个艺术品的干净来欣赏，她会夸女儿，她觉得她这个妈妈心态很开放，她觉得墙最后大不了可以再重新刷嘛，这个无所谓。

　杨丹博士：对。其实就是这样，对，这个妈妈的心态其实非常重要，孩子做了意见事情肯定有他的原因，我们就是说从这个发展科学进度学的角度，孩子做意见事情肯定是有他的原因的，那从妈妈的角度一定要去找孩子为什么这样做，孩子有这个创作的这个冲动，到墙上去画了，在墙上画就画呗有啥要紧的，我们孩子不光是墙上画了，在他床上也画了，把他的小白床刷成了粉红色的，红色的床了，那我们说这么好看的家具刷得歪歪扭扭的其实确实也挺心痛的，但是我就没有说你这个不可以画，那我们说你这个画得现在这个地方太小了，我尝试另外给你换一个地方你在这个地方画，你愿爱怎么画就怎么画。

　　主持人：其实我感觉，家长最重要的是要有一个同理心，因为孩子如果他画了之后或者说他做了一些对家长来说是很难收拾的事情，他自己其实会觉得受到了伤害如果被批评了的话，他不知道为什么自己就错了。

　　杨丹博士：对的。

　　主持人：因为他没有这个明辨是非的能力，所以家长应该以一颗开放和包容的心，来跟孩子沟通。

　　杨丹博士：对，而且就是说小孩子做事情，他做事情的原因就是因为他对这个好奇，他想去尝试，所以我们小孩子做错事的时候，他肯定是有他的原因，比方说小孩子他跟别人打架，他跟人家去抢东西，他去抢这个东西，但他抢东西原因是什么，他是不是一种自我保护意识，是不是因为感觉到他受到侵害，那么家长要去跟他说小朋友跟你一起来玩玩具，给他指出一起玩的这个乐趣来，而不是说让他感觉到他的东西受到侵害对吧，那有这样子引导的话那以后可能他就不再会去抢玩具了对吧，其实最主要还是家长去发现孩子这样做的原因在哪里。

　　主持人：对，那现在在这个2015年马上就要到来的时候，您对咱们亲亲袋鼠凡骐未来的发展有一个什么样的规划呢？

　　杨丹博士：我觉得我们从收购亲亲袋鼠品牌一年前开始，一直在做的一件事情，就是清理(，建立标准，因为我有一句话就是说不诚信不可以做教育，我们是做教育的，我们教孩子要这样子做，要那样子做。首先我们从这个各个中心的角度来说，对于家长来说我们在提供一种服务，那么提供一种服务首先第一条就是一定要诚信，那这部分的话我们会做一些清理，建立一个中心的管理标准来那就是说我们课程要上到什么标准，服务要达到什么样子，家长抱怨了到哪里去抱怨，抱怨之后反馈了我们怎么样子把家长的这个抱怨，把家长提的意见拿出来对于整个中心的这个管理做一个督导的作用，所以这见事情是我们2015年的头等大事，建立这个服务体系，建立这个诚信的标准。

　　主持人：今天非常感谢您，杨博士能够做客我们新浪访谈间，接受我们新浪网站频道的访问，我们也希望亲亲袋鼠凡骐未来能够发展越来越好，能够帮助到更多的孩子家长。

　　杨丹博士：谢谢。

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