徐：对，但是你我都永远不说。俞老师，从你刚才的讲话里面，我深刻地感觉到，新东方给学生的一种可以说——我想说一个词——无与伦比的一种魅力，因为GRE是非常艰苦的一种考试。

　　俞：后来学生通过这样的比喻实际上最后就彻底学会了GRE中程度类比的这样一种概念，就是他以后再看到程度类比的时候，这种概念去套，结果他会把题目做得非常正确。

　　徐：这样他不仅懂得了做人，其实也懂得了做题，因为他从做人的角度理解了这个题。

　　俞：从做题到做人，从做人最后返回到把题做正确。

　　徐：我再说一遍，从讲做题到讲做人，然后最后从怎么做人，到怎么做题，这样就把纸上的东西和人生的东西结合在一起。

　　俞：所以有一次我收到一个母亲的来信，说她女儿二十年从来没学会过叠被子、做饭扫地，到新东方学了一个月，回来以后就主动地叠被子扫地做饭，她觉得很奇怪。那么这个实际上就是新东方在教学中间不断穿插的一些小故事以及一种真诚的表述所带来的感染力。

　　徐：但是我相信，新东方从来没有鼓励学生回家叠被子，但是实际上讲到过人生态度、生活态度、对父母的态度，感觉到这个东西，这个比较精彩。从英语教学里面不断地揭示出文化的内涵、精神的内涵和人生的一些思考，这是新东方给予留学生出国前的一种比较了不起的准备。

　　俞：当然现在这种东西还没有太成系统，除了你自己用几本书总结以外，我个人其实也一直想写一本这方面的人生总结和英语教学经验的书。我现在正在鼓励新东方的老师不断地在这方面进行探索，把它变成系统，因为我觉得这种东西非常重要，英语水平很重要，交流技能很重要，对于自己的人生设定和人生精神定位以及人生信仰的追求也很重要，这就是新东方本身追求的一种目标。

　　徐：这个非常好。事实上我的那几本书只是关于留学咨询的一种总结，当然有提升，但是你刚才讲的观点，如果把新东方教学的东西一本一本总结出来，这对所有的观众，所有的读者，对中国社会都是一个重大的喜讯。

　　俞：应该说有一定的好处。新东方提供了四个技术方面的东西，紧接着一个精神方面的东西。

　　徐：哪四个技术？

　　俞：四个技术就是：出国考试、出国咨询、紧接着是英语听说读写的实际操作水平，英语能力，最后是对中西方文化进行比较的讲座和研究，最终是不管中国还是西方，你必须有一种人生态度和人生境界来表达自己。

　　徐：刚才那四个东西都是床，而这个是屋顶。能不能把刚才涉及到的英文单词给我们用英文说一遍？

　　俞：哪些英文单词？

　　徐：你刚才不是讲了，羚羊和狮子。这个节约和小气，我还真不知道。

　　俞：我一下子也想不起来，我都是六年没教GRE了，abstemious和stingy吧。

　　徐：四张床上面一个屋顶，用精神、用信念来凝聚新东方各种各样的技术培训，是新东方对中国留学生出国前准备的一个重要贡献。但是今天俞老师只讲了一个东西，就是说精神方面的这些，如何通过讲课来体现精神，我知道这是对中国留学生最重要的帮助之一了，所以希望我们下次再继续来讲好不好？《新东方留学咖啡》，今天我们获得的是关于新东方课堂上，到底如何激励了一代留学生，给予了大家出国前的一种坚实的、心理的、文化的、语言的准备。谢谢大家，也谢谢俞老师，我们下次在留学咖啡里再一起来捧杯。谢谢，再见。

　　徐：观众朋友们好！我是新东方的留学咨询者徐小平，《新东方留学咖啡》请你喝一杯。今天我们继续请新东方创始人、董事长俞敏洪老师进行留学咖啡品尝。俞老师，你好。

　　俞：你好。

　　徐：上次我们讲到了新东方与留学前准备。我们的主题是新东方如何给学生在留学前以及人生道路上一种信念，但是这个只是一种精神的东西，新东方给了学生什么实际的东西?

　　俞：实际的东西，实际上到了技术层面了，比如说以考试培训和英语培训为例，那么新东方教给学生的就是必须面对这门考试的学习范围、学习技巧、学习时间的长度和方法，在这个基础之上使学生能够以尽可能快的速度通过一门考试。因为就我个人而言，我觉得任何一门考试都是人生的一个台阶，越过了这个台阶以后，就意味着你肯定达到一个更高的境界或者更高的水平上去。这以我个人就能做一个比较好的例子，比如说我高考考了三年，第一年我的目标就是江苏省常熟师范学院，结果那一年考试呢，英语只考了33分。

　　徐：祝贺你，祝贺你，幸亏没考上！

　　俞：那一年报考那个学校的分数线是38分，也就意味着如果我考了38分就能进那个学校了。那么1979年的时候我又考了一次，考了55分，英语水平是有长进的，可是，那个学校的录取分数线涨到了60分，最后又差了5分。这样就是依然没有去，但是我这两年的目标只是定在常熟师范学院这个水平上，后来到了1980年的时候，我的英语分数提高到了九十多分，每次模拟考试我的分数都能在九十五分左右，这个时候我的理想和目标一下子由常熟师范学院转到了北京大学，最后终于进了北京大学。

　　徐：你的意思是考试对人生的奋斗很重要。

　　俞：我想说的就是不管各种考试是多么的不合理，但是它在这里设了一个门槛，意味着跨进这个门槛以后，你就进入了一个新的殿堂，所以不管人们怎么说，中国是应试教育等等，其实在美国这个社会里，各种各样的考试比中国还要多得多。

　　徐：而且更加严格。

　　俞：而且确实更加严格。在这个前提之下帮助学生迅速地通过一门考试，实际上是帮助学生进入一个新的殿堂和一个新的人生台阶和新的人生目标，那就意味着，简单一点说，托福如果你只考到580分的话，你心中最敢想的可能也就是阿拉斯加大学到夏威夷大学，但是如果你考到650的话，你就敢想哈佛和耶鲁了，因此这个分数的高低和学生未来的理想的高低和他的自信心实际上是直接相关的。因此，在这个前提之下，新东方帮助学生迅速提高考试分数变成了一种在我心中认为的神圣使命。

　　徐：当然，我也同意是神圣使命，事实上新东方也达到了一个炉火纯青的境界，这个老王卖瓜必须自夸，那么请问俞老师，新东方凭什么在考试培训领域里面做得这么杰出？

　　俞：这个其实是一个很简单的流程，第一，既然我们作为老师向学生传授这门考试知识的话，那么我们这些老师必须对所有的考试非常熟悉。这意味着所有老师对这些考试都能做到条分缕析这样的程度。任何东西你非常熟悉以后必然会产生一种状态，这就叫熟能生巧的状态，也就意味着老师能够从这里面摸索出一些针对考试的相对有效的规律来。通过这种规律的应用，也就是说学习方法的规律告诉学生以后，学生按照我们所研究出来的学习方法学习的话，那么他学习的效率就会相对提高，也就意味着，本来比如说听力，你要用6个月才能提高的话，可能4个月就能达到你6个月的水平，那么意味着学生通过正确的方法，时间上就会相对节约。由于学生学习方面常常会比较错误，一个学生要摸索出一套比较良好的学习方法，尤其针对每一门考试的方法，他需要花不少的时间。摸索这种学习方法的时间等于是一种浪费，但是如果说我们预先对这样的学习方法有了一个正确的引导，那么学生就会缩短摸索方法的时间，直接用正确的方法进入一种学习状态。

　　徐：给予学生正确的学习方法、考试方法，是新东方的秘密之一。

　　俞：那么这样的话，学生的学习时间自然又会相对缩短。第三是新东方给予学生一种刚才讲过的精神力量，学生光在课堂上听老师讲是没有用的，因为任何一种能力的提高，包括考试能力和语言能力的提高，一定是反复练习的结果。这个学生如果光在课上听了，哪怕他对你上的课非常感兴趣，哪怕老师教给了他正确的学习方法，但是如果他回家不能够自觉地不断训练的话，最后的结果依然是不能达到良好状态的。两个同样英文水平的人进入新东方的教室，两个月以后，有一个同学他可能托福就能考到640分，但是另外一个同学可能只考到580分，为什么会有60分的差距呢，实际上是来自学生课后在按照老师所教授的方法进行能力的训练，掌握了恰当的方法，剩下的就是时间问题。

　　徐：我的问题是学生回去拼命地练习和新东方有什么关系？

　　俞：这个关系在于新东方有没有能力鼓动学生回去以后可以继续练习。

　　徐：这叫incentive approach。

　　俞：实际上是这样的。

　　徐：中文怎么说？

　　俞：这个就是激励性学习方法。常常会出现这样一种状态，家长跟我们聊天的时候说，我的孩子本来是从来不想碰英文书的，怎么到新东方上完课，回家以后三四个小时关在房间里研究自己所学的英文等等。

　　徐：你认为秘密在于我们给了学生一种精神的激励。

　　俞：实际上是这样的，跟我们上次讲话的主题是有关系的。

　　徐：新东方考试技能的培训有什么独特的地方吗？

　　俞：其实很难说是有特别独特的地方，常常会有学生跑到我面前说，俞老师，你看我现在英文水平很差，但是我没有时间了，可是我想在两个月之内把托福考到多少多少分，你能不能告诉我这个秘诀，你告诉我这个秘诀以后我给你1万块钱也可以。常常会有这样的学生出现，我告诉他是不可能有秘诀的，因为任何一种技巧方法的训练只是在你有了英文水平基础上的提高而已，假如说你本身没有达到托福所要求的英语考试水平的话，那么任何方法的训练和锻炼，对你托福考试成绩的提高都是非常有限的，也许你能多做一两道题目，但是绝对不能保证你托福考试的高分，或者雅思考试的高分，或者GRE考试的高分。只有在你本身英文水平能力的训练到了与考试水平相持平的时候，老师所讲的教学方法、教学实践才会是最有效的。

　　徐：也就是在相同水平上，上不上新东方，给不给他的这种培训，就能够Make一个巨大的不同了。

　　俞：最后会产生不同了，比如说英语专业毕业的同学，比如说我，我当时和另外一个同学一起去考托福，那个同学的英文水平实际上比我要高一点，他平时的英语操作水平比我高，但是他预先没有做太多的托福题的训练，去参加考试，结果他只考了620分，我是经过了二三十道题的训练，所以我考了657分，但是实际上，这个差别并不是我跟大家英语水平的差别，而是我跟大家托福题上训练了多少的差别。

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