倾听就是要求父母耐心、真诚的听子女表达他们的想法、观点，甚至抱怨、牢骚等宣泄；沟通即亲子双方平等的、坦诚的交换思想，求同存异；而回避就是指家长应给孩子一定空间，让他完成自己“独立思考”的意愿，在此基础上才谈得上倾听和沟通；划界是由家长作出强制规定，明确孩子的行为规范，但这种划界是须保证合理的范围，而不能一味限制青春期子女的自由；最后一种方法是等待，因青春期期间表现出来诸多“危险”信号实际上只是这个年龄的一个心理特征，它的产生除了身体因素外还受到自身社会经历经验有限及社会影响，因此不能一味埋怨责怪子女的不当行为和想法，有时等待是最好的办法，等到他们在事情当中经历成长，对人生有了更加清楚的认识时，对这种侵犯行为便能控制得当了。

　　随着独生子女一代的长大，很多教育问题暴露出来，家长经常感到无奈。其实，独生子与非独生子一样，都要遵循儿童身心发展规律成长。所谓独生子女问题，其实本质上是教育问题，尤其是家庭教育方面。目前，不少家长在这方面也存在一定的困惑和误区。

　　望子成龙是家长的普遍心情，尤其在独生子女家庭，父母把全部希望寄托在唯一的孩子身上，有的家长不从孩子自身发展规律的心理、生理特点出发，而是进行智力上的“填鸭式”教育。这样就会使孩子负担过重，超越了他们的接受能力使孩子产生了厌烦学习的情绪，智力上过度要求的同时，在生活中给予了过多的照料，其结果必然导致孩子有很强的依赖性、娇气等性格。

　　另外还有一些家庭，当孩子对别人表现出攻击性时，他们采取不管不问的态度，使孩子失去控制自己的锻炼机会。或者当他们对孩子的攻击性行为无法忍受时，就会惩罚孩子。这又向孩子提供了一个攻击性行为的模仿原型，变相地暗示孩子——当别人使你不满意时，应该怎样对待他。家长会反复无常地惩罚孩子，并且容许孩子表现攻击性冲动，这些父母总是挫伤孩子的情感需要，给孩子树立了对人漠不关心的榜样。因此，这样的家庭更易出现攻击性强的孩子。

　　如何正确选择家庭教育方式，引导子女规避青春期攻击性等问题，是家长责无旁贷的责任。这里提出以下建议：

　　一、树立正确的教育态度

　　家长要改变不正确的教养态度，首先要克服自身的“异常心理”，不要把孩子当成自己的“私有财产”，认识到孩子是独立个体，是社会成员，要按照“社会要求”去培养，才能保证子女今后适应社会发展。要爱而不宠，养而不娇。