为学生带去爱和欢乐：任炜东老师

　　按现在中学生的话说，任老师可算是一位“帅哥”。这位“帅哥”有时候也有些严肃甚至“古板”，但这丝毫掩饰不住他的魅力。

　　不过，现在的孩子会喜欢这样的老师吗？“的确，现在的孩子很挑剔，让他们喜欢老师不容易。所以我也只是尽自己所能帮他们做些事罢了。”任老师就是这样以他的真诚打动了学生。他去年教四个班的物理课，由于开始担任延静里校区校长，这个学期就减少为一个班的课程。结果假期就不断接到家长的电话“诉苦”。

　　家长的信任源于学生的信任，学生的信任源于老师对学生的真挚和善良。“让学生听到老师内心的声音，让他们感受到你是真诚的，学生自然也会真心相对。”从教十余年，任老师都秉承着“求真、向善、求美”的教育教学原则，赢得了学生和家长的赞誉。

　　做老师就等同于操劳。曾有一年，任老师每星期都要抽出两天在放学后为几名高三学生补习物理，每次一小时。高考冲刺阶段发展到二十多人，学生们凑不到一起，他就把学生分成两批，同样的课补习两遍。

　　多年来，他就是这样把爱心和耐心献给学生，取得了良好的教学成果也受到了普遍欢迎。在学校历次学生评教、评学活动中被评为“最受欢迎的教师”。

　　“要成为一名优秀的中学教师，除了师德还需要什么？”从走上讲台的那一刻起，任老师就开始寻找能够提高自己教育思想和学术水平的途径。

　　一个偶然的机会，他加入了一个中学物理的课题研究组。他与课题组的成员一起研究。两轮三年的课题研究，很多老师退出了，他却坚持了下来。

　　课题研究期间的磨炼让他的教学观念和行为等方面发生了根本的变化。现在，他的物理课早已不是简单的知识传递。在他的课上，“德育”不是空谈。从“物理到底是什么”出发，他带领学生领略物理的“真善美”，体会着其中渗透着的哲学思考。

　　从走上讲台起的头十年，任老师几乎一直担任班主任，带过好几批学生。最令他感到欣慰的就是一直与学生们在用心灵交流。每当接手一个新班时，为了更好地接近、关心学生，成为学生的挚友和诤友，他总要先观察每位学生的个性、品行和学习、行为习惯。然后利用班会以录像的形式将学生平时好和不好的举动展示出来，让学生们领悟到他们应当形成什么行为习惯和人生态度。

　　班主任工作面对的是活生生的学生，这份工作离不开机智。“爱心、责任、民主和机智”，是他对班主任工作的感悟。

　　在班级管理中，任老师对学生保持着民主和平等，采取严慈相济的态度。从严，他不放过学生的不良行为和所犯的错误；从慈，他尊重每个学生的人格。

　　曾经，他在监考中发现了班委作弊。被点名的学生当场撕掉卷子回家了。当时他并没阻止，而是在放学后家访、找学生谈心，让学生逐渐认识到自己的错误。事后班长才告诉他说，当时学生们都担心他们吵起来，没想到任老师还真够沉着的。任老师就这样用自己的行动展示了对学生的尊重，也赢得了学生的信任。

　　就在几年前，他又碰上了一件事。当时他任高三某班班主任。有天一名学生找他说随身听不见了。

　　“不能因为老师纠正错误的方式给学生留下高中生活的阴影。”思索再三，他决定以平等的方式解决问题。虽不能肯定那名学生是谁，他还是设计了有针对性的活动。从开班会到“无意”的谈话，从给全班赠送圣诞礼物到题写新年祝词。

　　联欢会前，他将一座新年挂钟送给全班同学，同时特别提到希望得到那台遗失的随身听作为礼物。

　　果然，在联欢会后，学生们发现随身听被报纸包着放在了一个不显眼的地方。事情过去了，班里的士气也高涨起来。后来全班在高考中取得了好成绩，那名学生也考上了大学。

　　“人生最大的意义应是能给别人带去欢乐。教师这样一项传承文明的职业，就是在给人类文明传承的基本单元——人，带去爱和欢乐。” 任老师并不十分擅长言辞，但对教师这个职业的理解颇为深刻。

　　正是这份深刻的理解，让他获得了无数荣誉。他曾连续四年被评为朝阳区优秀青年教师和优秀班主任；2000年5月获北京市先进工作者；2001年9月被人事部、教育部授予全国模范教师称号；2003年被评为朝阳区教育系统学科带头人。他还撰写了近30万字的论文、书稿，参与编著各种著作。

　　在成绩面前，任老师却提到了曾子的名言“君子日三省乎己”。他的追求不仅是做一个只知道奉献的人，更是追求做一个理性、务实、具备现代素质和现代观念，又充满内省精神的人。晨报记者 马兰若

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