系列报道：“占尽优势”的示范性高中荣耀背后

　　编者按

　　党的十七大报告提出，要优先发展教育、建设人力资源强国，对高中阶段教育提出了加快普及的新任务。当前，我国义务教育普及任务已经完成，2006年我国高中阶段毛入学率已提高到59.8%，高中阶段教育中职业教育所占的比重呈逐步上升趋势。在这个新的历史背景下，普通高中教育应面向更加广泛的人群，拓展教育功能，既为高校输送合格人才，同时也要为社会培养高素质的合格劳动者，为学生的终身学习和继续教育奠定更加坚实的基础。而作为普通高中排头兵、领头雁的示范性高中，当前在发展中面临着什么问题？他们究竟应该在哪些方面为其他学校作出示范？

　　本报从今天起推出“示范性高中应示范什么”系列报道，敬请读者关注。

　　-本报记者　苏婷　续梅　王友文

　　隆冬，正是学校期末考试的时候。孙和，河北省首批示范性高中——香河县一中校长，正在办公室里进进出出地忙碌着。两个多月前，他刚从县教育局副局长调任这所学校校长，足见当地对这所学校的重视。

　　一中在当地的确是不一般的。2004年，香河全县财政收入3个多亿，就投资1.4亿建设一中新校舍。舍得花这么多钱的原因不言而喻：一中承载着全县人民的希望。

　　近年来，不少省份都评出了示范性高中，这些学校大多以骄人的高考成绩受到了当地政府和家长的热捧，也在探索如何提高教育质量的道路上迈出新的步伐，不少学校已经成为一个地区教育的“窗口”和“地域名片”。然而，用一位教育专家的话来说，就是“在示范性高中高升学率和高楼大厦的背后，还有一片令人担忧的阴影”。

　　普通高中只能望“优”兴叹

　　一流的校舍、优良的设备、优秀的师资，再加上优选的生源，使大部分示范性高中从一开始就占尽优势，成为同类学校中当仁不让的“老大”。正因如此，示范性高中从诞生起，就面对着百姓的热望，承载着领导的重托。

　　大部分示范性高中招生，都是在考生分数排名表中“切”走前面的一段，把成绩优秀的学生尽收囊中。而一个地区的优秀生源毕竟有限，因此有些示范性高中还要吸引、挖掘周边地区的优秀生源。用一句教育界人士的话来说，这是保持高升学率的“外围功夫”。

　　四川省一位示范性高中校长告诉记者，按省里规定，省级示范学校可以跨区招生。所以往年中考一结束，就有周围县市的省级名校来这儿挖尖子生了。那些招生人员抢先奔到排位前几名的考生家里，开出各种免费、奖助学金等条件，直接就把学生要走了。在贵阳，一些示范性高中纷纷下到地州市县去招揽生源，不仅免除优秀生的学费，还许诺奖励现金上万元。在河南省民权县，近几年每年都有大约300名左右成绩一流的学生被周边的优质高中挖走，方法基本大同小异。

　　“领导衡量教育工作唯一的硬指标就是高考成绩。”一位校长感叹说，是无奈之举也好，是有效措施也罢，竭尽全力想方设法多揽优秀生源在示范性高中并不鲜见。

　　与此同时，校舍宽裕了，一些示范性高中也希望多招一些学生进来，用收取的学费，还包括一些择校费来弥补建校资金缺口。学生多了，学校便普遍“分层、分类教学”：把有培养前途的学生集中到重点、实验、特长班里，准备往重点高校里送；一般的学生，就在普通班里学。对此，辽宁一位示范性高中校长在历数学校中应试教育诸现象时，首先就提到“升学无望的学生得不到应有的待遇，不仅受教育机会不均等，还受到教师的轻视乃至同学的冷落”。

　　吸引了优秀生源，还必须吸引优秀的师资。示范性高中良好的工作环境、优厚的待遇以及来自家长的尊敬和同行的羡慕，也让不少普通学校的优秀教师争相投奔而来。

　　一块蛋糕就那么大，这边切多了，那边必然就要少。好生源和好师资都去了示范校，留给普通学校的恐怕就所剩无几了。示范性高中火热的建设、火爆的招生和红火的发展，只能让普通高中望“优”兴叹。

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