一个初一班主任的故事：普通班的巨变这样发生

　　-编者按

　　如果不择校，结果会怎样？

　　“今年本市小升初全面取消学科实验班”、“优质校扩大招生范围”、“小升初强推电脑派位”……新学期伊始，关于今年本市小升初中将出现的一些变化，成为读者关心的焦点之一。又一波家长，开始为“小升初”奔走。

　　本版今天这篇报道没有聚焦所谓的实验班、特长班，而是想请您看看一个普通班的变化。

　　望京实验学校初一六班，学生的入学分数是全年级6个班里排名最后的。然而，仅仅一个学期过去，在上学期期末全区统考的五科中，六班有英语、数学、历史、地理4科的平均分位列普通班第一，语文仅以1.5分之差排第二，大大接近了实验班的成绩。

　　一名家长激动地对记者说：“开学时听说被分到六班，我们的心冰凉冰凉的，可现在，孩子成绩进步很大，眼睛都是亮亮的，我们家长的心也变得热乎乎的了，进六班是我们的幸运！”

　　这个班为什么能这么快就取得这么显著的变化？为什么得到孩子们和很多家长的认可？它能否引起人们对择校热的冷思考？

　　——我们想问：真的一定要择校吗？

　　-新闻故事

　　学生送的“大礼”——两块糖

　　“我的鼻子一酸，几乎流下泪来。这一天，我等了很久了，我终于等来了！”在望京实验学校初一六班班主任贾敏老师的博客里，班上一名叫小昕(化名)的学生送给自己的两块糖，使她觉得作为一名教师，最大的骄傲就是可以从学生那里得到感动。

　　贾敏班里的小昕同学，因为父母离异，长期缺少关爱而变得脆弱、敏感。上课走神、瞌睡，不完成作业也是常有的事了，在和家长沟通没有效果的情况下，贾敏开始尝试用“眼睛暗示法”让小昕觉得自己可以被认可，受到关注。

　　什么是“眼睛暗示法”？贾敏老师说：“我每天会多看一眼这个孩子，多投过去几次目光。让她从这些目光中看到有人重视她。”贾敏认为，在所谓的普通学校中，多数学生都是因为学习成绩不突出而背上了很多心理压力。因为没能进入好学校，而缺乏信心。

　　于是，只要小昕的成绩有些许提高，或者只是在班级扫除中表演好，就都会得到一份小礼物。“虽然只是老师的一个小小行为，但会让她觉得自己有成就感，可以成功。”

　　终于有一天，小昕神秘地走进办公室，伸出一只手对她说：“送你一件礼物。”贾敏惊讶地看到，礼物竟是两块糖——孩子把爷爷给的两块糖收起来，送给了自己认为是最好的人。那一时刻，贾敏老师说：“看着孩子手里托着的两块糖，我感受到了她的爱。”“孩子的成长有很多面，成绩并不能衡量出什么。在学校里，更多的认可、关爱和鼓励，可以让他们找到信心。”贾敏说。

　　学生的目标吓了老师一跳

　　贾敏带的班，入学时在整个年级里排名最后，不仅和前面的实验班没法比，跟其他几个普通班比也不算好的。没想到，取得进步的六班学生自信心爆棚，有一次竟然喊出一句口号：“我们要超过一班！”这句口号着实吓了贾老师一跳。

　　在上学期的期末考试后，六班的总成绩在几个普通班里排名大大靠前，某些科目的总成绩甚至还超过了重点班。听到这个好消息，刚刚从小学升入初中的学生们受到了前所未有的鼓舞。“老师，再考试我们的目标是能超过一班！”在班会上，抑制不住开心的孩子们集体喊道。“这句话确实吓着我了。”现在说起这件事，贾敏还笑着说可能是自己鼓励得大发了。

　　她说，被吓一跳并不是对自己的学生实力有怀疑。而是她认为初中学生的心态受成绩或挫折的影响程度较明显，在得到认可和肯定的同时，也要找一个适合自己的目标一步一步地向前走。

　　贾敏说，在教学方法中，因为对学生的认可和肯定而取得实效的成功案例很多，这是最有效果的方法之一。

　　学校差别不大，老师最为重要

　　对于班主任老师的做法，学校初一年级主任刘敏贞老师认为，在教学中学生和学校差别不大，无所谓好坏，而关键在于教师的心态是否健康。“只有老师有一个健康的心态，健康的笑容，才能给学生更多的信心。”刘敏贞说。

　　在贾敏的博客里，有一篇叫《被轰出教室的感觉》。原来家住木樨园的贾老师，每天都要5点起床，去赶班车准时来校上课，而再回到家时都要到晚上8点多。

　　但在每个刮风下雨的日子里，刘敏贞都会把这些家住得远的老师“轰”出教室，让她们早点回家，而接下来的晚自习，都是她负责上。“如果老师感到被重视，被体谅，也会把这种感受传递给自己的学生。”刘敏贞认为，真正成功的学校，应该是让教与学的人们都感到幸福和健康。

　　贾老师说，每个孩子都是一颗种子，老师和学校的责任就是对每个孩子都不放弃，要给孩子提供合适的土壤，让每个孩子都有机会成长为参天大树。

　　家长的心从冰凉到庆幸

　　“贾老师给我的感觉，就是眼睛亮、有激情，表情亲、好接近，勤用心、方法多，真心爱学生，孩子信任了老师、接纳了老师。”虽然和贾敏接触只有短短一学期的时间，但家长陈女士对儿子班主任的评价，却相当高。

　　陈女士认为，老师的“眼睛暗示法”让自己的孩子不再胆怯，无论在课堂上还是在家里，都可以更有自信地表达自己的观点，不再是那个怯生生的小学生了。“班主任看孩子的眼神很有热度，也可以给学生一种激情。”陈女士认为，作为老师真心地爱学生，从内心里关注他们每个举动，可以使老师在学生与家长之间，都建立起信任和接纳。“无论什么时候，贾老师给家长打电话时，都没有疲惫的状态，都是热情十足的。”同样工作繁忙的陈女士，被班主任的这种积极状态所感动。

　　原本对孩子在普通校读书感到不满意的陈女士，在一次次面对贾敏的眼睛后认为，把孩子交给充满活力的老师，远比交给只盯在考试成绩上的老师，让自己踏实。“开学时听说被分到六班，我们的心冰凉冰凉的。可现在，孩子成绩进步很大，眼睛都是亮亮的，我们家长的心也变得热乎乎的了，进六班是我们的幸运！”陈女士说。

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