蘑菇该奖给谁

　　清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。

　　晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”

　　小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名！”

　　小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”

　　“你们今天都跟谁比赛啦？”兔妈妈问。

　　“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！”小黑兔说。

　　“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。

　　“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔，从篮子里挑出一个最大的蘑菇，“这是给你的奖品！”

　　小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？”

　　兔妈妈说：“因为他敢和高手比呀！”

　　凤凰国标教材 小语一年级(下册)

　　苏教社07月12月第7版

　　《蘑菇该奖给谁》，改自邝金鼻寓言《谁跑得最出色》，编者作为童话收入教材。

　　做妈妈是一件很复杂的事——《蘑菇该奖给谁》四题

　　冷玉斌(江苏)

　　一、未经省察的结论

　　“因为他敢和高手比呀！”——就这个理由。其实，当小黑兔选择了乌龟，小白兔选择了骏马，最大的蘑菇就已经属于小白兔了。

　　但兔妈妈凭什么认定小白兔是敢和高手比，而小黑兔不是呢？如果小黑兔恰恰是乌龟们约过去的，而小白兔也只是偶然遇到骏马，并不存在什么敢不敢的说法呢？没有细致询问，没有坦诚交流，没有确凿依据，没有慎重省察，而这不正是一位母亲与孩子交往中所需要的？而且，在家庭生活中，这样丰富的语言交流本就是亲子关系得以正常健康发展的重要保障，用绘本大师松居直的话，就是“能用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长”。

　　课文里兔妈妈与孩子交流了，但远远不够，因为最重要的比赛过程没有涉及，而只凭对手是谁就草率决定了蘑菇的归属。兔妈妈的最终评判冷飕飕的，绝对不温暖不生动。

　　二、孩子，你慢慢来

　　高手，要高到什么程度？。在跑步这件事上，对于乌龟，兔子是永远的高手，对于兔子，骏马亦是。哥几个就算天天比赛，也不会如切如磋各有所得，因为实力差距太大，后天怎样练习都于赛无补——再怎么练，乌龟也变不成兔子，兔子也变不成骏马——彼此根本就是两个世界的选手。有趣的是，若照兔妈妈的话，骏马回家也该被马妈妈批评了，真没出息，人高马大的跟兔子比什么？

　　从现实意义上，把乌龟和兔子、兔子与骏马弄在一起赛跑，对任何一方都是不公平的，就像我们现在的大班化教学，对优等生，对后进生，都不公平。教育必须承认天赋，如果小白兔总是找骏马来练习，倒也可以说他不自量力好高骛远，妈妈若再一味褒扬，则完全是被竞争冲昏头脑，把孩子往火坑里推。当小兔子们低着头喘着气无休止地奔跑，心思牢牢地钉在那不可知不可测的“高手”身上，生活里还能找到多少满足和幸福？

　　兔妈妈汲汲以求自家孩子和高手比，丝毫不去想孩子为何要和完全不成为对手的高手比，一句话，没有对孩子生命以最本质的关照，也只能制造悲剧。因为每个孩子的生命都是独一无二的，每个孩子的内心，都有属于他自己的种子！

　　是的，我们需要告诉孩子们的正是：生命中最重要的，就是成为你自己。任何事情，如果尽力而为了，从整个一生来说，就绝不会失败，只不过是一场比赛嘛……

　　并且，别忘了再说一句：“孩子你慢慢来，慢慢来。”

　　三、兔妈妈的权威课

　　“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”

　　——这是文中兔妈妈制定的奖励标准。

　　“这是给你的奖品！”“因为他敢和高手比呀！”

　　——这是兔妈妈的奖励理由。

　　两句话重点都在“给”字，而“给”的主体就是妈妈。她是整个事件的控制者、决定者，以不容置疑的口吻掌控着蘑菇的归属。

　　想想也是，兔妈妈肯定不会让两只小兔都得蘑菇，她必须通过甄别与评判来体现权威，于是她不由分说为孩子作了决定，此刻，母亲的权威得到最大的宣示：一切由她说了算。

　　再来看看文中描述小黑兔的词语：先是“得意”，得不到后是“不服气”，这些词的背后活脱脱是个站不正坐不稳的形象，而小白兔从头到尾只一个神态：“难为情”。比起来，小黑兔形象更有儿童味：天真、顽皮，赢了便喜，对妈妈的话也有自己的想法。再看课文插图，更有意思：小白兔和妈妈长得非常像，都是美丽端庄的好模样，而小黑兔则有些毛毛糙糙，粗腿短身，最明显的，妈妈与小白兔都没有那么难看的大门牙，偏偏小黑兔就生了一颗，真是倒霉。

　　妈妈也丝毫不掩饰自己对小白兔的喜爱：

　　“我的好孩子，”兔妈妈亲了亲小白兔。

　　“好孩子”，“亲了亲”，真是万般柔情！但别忘了，小黑兔就在旁边，它的郁闷可想而知。

　　到底谁是“好孩子”，是否应当慎言？或者进一步，为什么一定要在两个孩子之间分个好与不好？为什么不和孩子们讨论讨论到底谁该得到最大的蘑菇？

　　蘑菇该奖给谁？兔妈妈上了一节糟糕的示范课。

　　四、现实主义之一种

　　从童话的角度，《蘑菇该奖给谁》不是一篇好童话，它没有给我们一篇童话所应有的勇气、热情、梦想，但如果以一则现实主义小小说而言，却绝对贴近当下生活，因为今天很多母亲就和兔妈妈一样，也是这么想这么做的。

　　2005年，武汉“楚才杯”作文竞赛，面对题为 “给我一点时间”的作文，3000名五年级小学生不约而同地将妈妈书写成“变色龙”、“母老虎”、“河东狮”……媒体一片哗然，狠狠做了一通“小学生妖魔化妈妈”的报道。对小学生来说，这么写很正常，因为他们中绝大部分妈妈跟兔妈妈一样，逼着自己整天培优、补课，对自己永远那么凶，所有的时间与自由均被妈妈剥夺。妈妈们真的想这样吗？一位妈妈说：“如果岳飞的妈妈还在，就不会刺精忠报国，而是刺金榜题名。”真实的话语，道出真实的残酷。《蘑菇该奖给谁》里的母亲形象、亲子关系、育儿理念，就是当今教育生态的真实投影。事实上，没有谁可以轻蔑地说一声“兔妈妈，你不对”，然后再轻飘飘地给出某些答案。面对这个残酷的现实，每个人，都那么弱小。

　　因此，与其说《蘑》文有缺陷，不如直接说这是当今社会的缺陷和教育的缺陷。如果这篇课文能够引起教育者或家长对家庭教育的某些思考，想一想，我们的妈妈到底哪儿去了，我们又该如何把她找回来——倒也许是它被收入教材而带来的惟一收获，也很可能是它惟一的价值。

    更多信息请访问：新浪中考频道 中考论坛 中考博客圈

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。