前言

　　在当前优质教育资源稀缺的大环境下，为孩子选择一所理想的好学校以便让孩子受到最好的教育是每个家长梦寐以求的目标。

　　本文具体分析了到底怎样为你的孩子选择一所最适合他就读的学校，揭示了所谓重点学校那美丽的光环之外不为人所注意和知道的一些东西，详细的分析了所谓重点学校为什么有那么高的升学率以致让众多的家长趋之若鹜，让众多的孩子非重点不入的原因。同时本文以最浅显的道理论证了一个不太为人所知的真理：最好的学校不一定非得是重点学校。只有对你的孩子的学习成绩的提高最有利并能让你的孩子的学习成绩达到他所应该达到的最好程度的学校才是相对你的孩子而言是最好的学校。

　　另外本文虽然是为中考后的孩子怎样择校而写作的，但对其他年龄段的孩子怎样选择适合其就读的学校同样也有普遍的指导意义，因为道理是一样的。

　　怎样为孩子选择一所理想的好学校

　　一年一度的中考又来临了。和往年一样，凡是家里有此类考生尤其是孩子的成绩又不上不下的家长又要开始度过这备受煎熬的一段时间了。如何看待中考和如何看待中考成绩以及如何为孩子选择一所最适合自己孩子的高中学校成为这些家长无时无刻不在绞尽脑汁思考的问题。

　　有一个教育的误区，可以说我们的整个社会以及几乎所有的家长和孩子都深陷其中并深受其害。这也就是我今天在这里不得不讲一下的有关重点学校和一般学校的关系问题，归根结底就是你的孩子究竟是适合上什么学校好的问题。我认为它直接关系着我们的家庭教育效果，关系着全社会千千万万个家庭和孩子的切身利益和心态甚至是孩子一生的命运，和我们的家庭教育主题息息相关，所以我觉得有必要在这里讨论一下。

　　每年的中考后，无论孩子考得好和不好，几乎百分之百的家长都异口同声毫不犹豫的愿意把自己的孩子送到那些好学校去，送到重点学校去。尤其是那些成绩刚好达到重点学校录取分数线附近或者是刚好是低一至几分的孩子和他们的家长，无不用尽浑身解数想方设法把孩子送进这些学校，仿佛是进了这些名校就等于是把孩子送进了高考的保险柜。在每年高中录取截止前那段时间内那些家长眼巴巴的紧盯着各个学校录取信息的大屏幕的景象，可以说真是摄人心魄，无不给人留下极其深刻的印象！那情、那景、那爱、那心、那眼神、那气氛，令人动容，令人感动！令人潸然泪下！甚至在孩子没有达到这些重点学校的录取分数线的情况下，有些家长宁愿花一大笔赞助费也要想方设法把孩子送到这些所谓的好学校和重点学校去。这些家长其实并不知道，在绝大多数情况下，他其实是做了一件非常非常愚蠢的事，既花了钱，又害了孩子，很可能会使一个本来在其他普通学校高中毕业后很有希望考上一所相对理想的大学甚至是重点大学的孩子到最后连一个二流大学都考不上。

　　衡量一个学校教育质量的好坏，我们不应该只看它对外公布的升学率是多高，考上一本线、二本线的比例有多少，而更应该看它的出口质量(公立大学看高考成绩、国际高中则关注留学录取名单)和它的入口质量(看进入这个学校的生源质量即中考成绩和中考排名)之比。这个比值大于1，则表明进入该校学习的学生学习成绩提高了，学校的教育质量比较高；等于1说明进入该校学习的学生在学业上没有取得什么进步，教学质量平平过；如果小于1则表明这个学校的教学质量很差，进入该校学习的学生的学习成绩同比下降了。从目前我所了解的情况看，在高中阶段，几乎没有一所这类的重点中学的这个比例大于或等于1。从这个意义上讲，重点学校的教学质量和一般学校的教学质量其实并没有什么本质上的差别。他们之所以有那么高的高考升学率和上线率，只是因为它的生源质量高，是因为它垄断了高质量的中考生源。河南省有一个市的做法就很能说明这个问题。改革中考考生入学分配办法以前，由于该市的那所重点高中垄断了优质生源，所以这所重点高中的高考升学率始终遥遥领先于其它普通高中。而从2001年开始，这个市下决心改革了中考考生的入学分配办法，不分重点和非重点，对各个学校平等对待，平均平等的分配中考生源，没有明显差别，使各个学校的生源质量趋于一致。

　　三年以后的高考实践证明，如此分配生源以后这几所中学(包括那所所谓“教育质量和高考上线率都极高”的重点高中)的高考升学率趋于一致，没有明显差别。即使是原来那所赫赫有名的重点中学其高考升学率也并不比其他几所非重点的普通中学高。具有讽刺意味的是，被认为是高考含金量最高的理科状元竟然出自该市一所原来默默无闻的谁都看不上眼的最普通的非重点普通中学，这不能不让某些迷信重点学校和非重点学校不上的人大跌眼镜！事实证明，在非超级尖子学生的培养教育上，重点学校的教学质量并不比普通学校高，甚至还要低！

　　为了进一步说明这个问题，下面我们以某市为例作进一步的分析：这个市有两所重点学校。每年包括计划内的(公费)和计划外的(离录取线还差几分甚至零点几分需要另外交高额赞助费才能被录取的)总之该市中考排名在前1200名以内的考生除个别有特殊情况的考生外基本上都被这两所重点中学一网打尽。按道理说，如果这两个学校的教育质量正如他们自己所说或和一般人想象的那样高，那按照每年该市高考录取的情况和录取人数，别的学校就不应该再有考上比较好的大学的考生了，更不要说梦想有考上重点大学的了。即使是它们的教育质量平平过，和其它普通高中的教育质量一样，所有进了这两个学校的考生在全体高考生中也应力压群雄，把这个城市每年的重点大学录取名额尽数收入囊中，因为他们本来就是全市前1200名的佼佼者，绝没有那些考生生源中考排名处于1200名以外的其他学校的考生考上比较好的大学尤其是重点大学的机会。但该市除这两个学校的考生外，每年都有上千名左右的其他普通学校的考生考上二本以上的高校，甚至还有百名左右的这类考生考上一本线。要知道，这些考生当初的中考成绩是比在那两个重点中学里就读但在高考时连大专线都没过的那些考生的中考成绩还要低得多的啊。

　　实际情况也确实如此。以其中之一的一般人更看重的那所重点中学为例，该校竟然每年都有百分之二十左右的考生连二本线都达不到(但他们宣传的和社会公众所看到的却是该校本科上线率高达所谓的百分之八十以上，一本上线率高达百分之四十左右，而绝口不提这百分之二十的二本不上线率，也绝口不提这百分之二十左右上不了二本线的考生在当年中考时究竟是处于什么样的名次)。更有甚者，还有百分之十左右的考生甚至连三本线都达不到，只能上专科甚至连专科都上不了。可是我们要知道，即使是这些在高考中连三本线都上不了的落榜生，中考时他们的成绩在全体考生中也是名列前茅的，是属于那1200名佼佼者以内的啊！至少也要比进入其他普通中学的考生的中考成绩高得多啊！也就是说，这所所谓名校的出口(高考)质量大大的不如它的进口(中考生源)质量，有相当一部分考生经过这所所谓的名校三年的高质量培养后成绩不但没有任何提高，反而从三年前中考时在全体考生中排名比较靠前的位置上退下来了，而且退步的幅度之大令人难以置信。这怎么能说这些名校的教育质量高呢？反过来在一些非重点学校每年都有不少考生考上比较好的大学甚至考上重点大学，这一现实也从另一个方面说明和验证了这个问题。

　　那么择校是不是就一点儿好处也没有呢？当然也不完全是这样。我个人认为如果你确实觉得你的孩子天资聪颖，比同龄孩子的学习基础好很多，属于特别优秀的那一类孩子，那不妨在小学阶段最迟在初中阶段就给他选择一所条件比较好的学校。当然前提是他的学习成绩应该在你为孩子所选择的这个学校的同龄孩子中名列前茅，而在高中阶段就完全没有必要花钱去择校了。

　　国际高中——另外一条升学通途

　　从2000年到2010年，中国的留学主力人群迅速完成了从硕士到本科到高中生的转变。特别是随着就业压力的逐年增大，考生和家长越来越看重大学文凭的含金量， “非名校不读”已经成了很多优秀学生及其家长的普遍心态。为了更好的适应海外生活或增加进入海外本科名校的把握，已经有不少家长在考虑是否高中阶段就把孩子送到国外去。而随着中国经济的飞速发展，包括新东方在内的一些机构也在国内开设了国际高中课程，这两种方式哪一种对孩子更为有利？

　　这个问题没有标准答案，我们需要综合考虑家庭经济条件、学生的自控能力、独立生活能力、家长对孩子未来发展侧重点的关注等各种因素。美国顶级私立寄宿高中每年的费用介于5.5-6万美元之间，四年下来大约需要二十万美元。有些孩子在初中阶段尚未养成良好的独立生活习惯，也需要先在国内高中适应一段时间。

　　对于选择在国内上国际高中课程的同学而言，也要慎重考虑高中选择问题。例如，中文教育问题，部分国内开设的国际高中课程一味追求全英文化教学，取消了高中语文课。这对学生参与未来的国际化竞争带来的负面影响难以估量：一方面相当于学生放弃了十五岁之前建立起来的中文优势，这在全球中文热的背景之下显得尤其不协调。另一方面，语言背后是文化，中国博大精深的传统文明需要中文这个载体。

　　有些国际高中课程还取消了中国历史课，导致不少同学由于缺乏对中国近现代史方面的基本知识和比较分析方法，要么陷入对国外生活方式的盲目崇拜，要么陷于狭隘的民族沙文主义。最终，在海外本科学习阶段既不能真正融入当地文化，又不能传播中国发展的现状，留学的价值大打折扣。

　　怎么样提高留学的后劲？其实出现上述种种问题，责任并不在于孩子和家长本身，由于目前国内高中留学处于初级阶段，对出国后的长期发展问题并没有引起足够的重视，导致部分家长只关注申请结果而忽略留学后劲的尴尬现状。而上述问题，只要通过提前规划和系统的课程设置，都是可以在国内解决的。

　　作为国际高中教育的先行者，我们不仅仅关心孩子读什么样的大学，更关心他/她今后能走多远。通过四年的努力实践，我们探索出了适合中国家庭的国际高中新模式。在这种新教育理念的引导下，我们探索出了适合中国学生英语学习习惯的中英文双语教育方法，总结出了融会中西方文化的跨文化教学模式以及潜能开发教育体系。借助新东方多年积累的国内外优质教育资源设立了综合励志教育、职业规划、领导力建设、心理素质提高目标在内的课程体系。我们相信，经过科学、合理、人性的跨文化教育，孩子不仅能实现和国外大学的完美对接，还能够实现价值观的全面提升，真正成长为可以改变世界的未来精英。

　　我们在扬州已经进行了四年的国际高中教学尝试，取得了优秀的教学成果，前两届毕业生全部被美国排名前100位的大学录取，其中超过一半的学生走进了排名前50名的大学。2010年，我们带着扬州的成功经验，借助北京作为首善之都的地缘优势，融合国内外的优质智慧资源，凝聚新东方十七年的教育精华，在北京开办国际高中，培育明天的栋梁之材。     在探索中国高中留学新道路的征途中，我们是先行者，更是引导者。我们和美国大学联盟建立了深厚的战略伙伴关系，开展适合中国学生的美国大学学分课程，更是邀请到了国家总督学顾问、中国教育学会副会长、亚太地区联合国教科文组织协会联合会主席陶西平先生等专家作为我们的教育顾问。我们相信，我们会成为孩子人生路上的好老师、好朋友，助力孩子进入全球前100名大学。身为师者，我们承担的是明日之托，身为教者，我们肩负的是教化之责。我们难言预见未来，但我们可以改变现在。

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。