暑假即将结束，又有一批高中毕业生进入全日制民办高校，开始自学考试的旅途。大学学习与中学有何不同？用什么样的学习方式才能适应高等教育自学考试？这都是摆在新一批90后自考生面前的问题。转变学习方式，学会自学，应该是在校全日制自考生所要迈出的第一步。

　　“从‘要我学’，变成‘我要学’”，这是很多学生在中学时就不断听到的教诲。中学学习很大一部分是跟着老师学。而“自学考试”顾名思义，自学成为学习的主要方式，同时大学学习也要求学生有极强的自主性。这两点都意味着自考新生在学习方式上要有所转变。

　　首先，应对高等教育自学考试所需的知识量要超过以往的中学课程。面对“不见底，不封顶”的大学专业知识，学生要有自主学习的欲望。一位教授曾对他的学生说：“我不是你们的老师，你们的老师是图书馆。”一语道出了大学学习的门径所在，即考生不能只满足于课堂，也不能只满足于教材。尽管全日制自考生可以在学校中接受课程辅导，但课堂上的讲授不再是对知识点的全面扫荡，而更多的只是授之以渔的点拨。虽然教材是命题依据，但仍需考生自觉进行延展性学习，才能更好更快地理解专业知识。单靠课堂，死盯教材，将无助于学生全面掌握所学专业知识，而考试时也会有捉襟见肘之感。

　　其次，全日制大学的自考学习时间上有很大的自由性。然而时间上的自由往往是把双刃剑。有些考生可以在2到3年的时间里就提前完成学业，有些考生到毕业时仍没有通过所有考试。从宏观上讲，有些课程考试院一年会安排多次考试机会，一次未通过还可以再考。然而相对宽松自由的考试时间，是对学习计划能力的考验，更是对计划执行力的考验。只有根据自身条件，自觉合理地安排长远的学习并严格执行，才能保证自考整体过程的顺利。从微观来说，大学的每一天都可以说是相对自由的，不会再有老师和家长帮助安排每天的学习生活。课堂之外，学生还有丰富的课余生活。处理好学习、娱乐、休息以及社团、实习等校内外活动的关系，定能使你在大学生涯取得满意的收获。没有人强迫学习，就意味着自己要鞭策自己。

　　因此，无论是自考还是大学学习，都要求考生具有更强的学习自觉性，这一转变过程既是对自己负责的过程，也是从高中通向大学，再从大学通往社会所必经的修行之路。

　　(北京考试报 徐 晗)

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