孩子坐在桌子前在做数学功课，题目对于他来说有些难，你已经看得出他快要哭了，这时，你会怎么做？
你可能会以对孩子说：“加油，宝贝，妈妈相信你能完成这个作业！”
亦或，“宝贝，需要妈妈的帮助吗？我们一起来做这道题好吗？”
哪种方式更好呢？
我想先分享一个事例，希望从中找出最好的那种方式。
1 一个爱说“我不行”的优秀学生
在我带的班级里，有一个成绩很好的孩子，但他有一个明显的特点，就是当遇到他不太熟悉的活动时，他总会说：我不要试，我不行。
每当这时，我都会很自然的鼓励他，“不试怎么知道自己不行呢？老师看好你，加油，再试一次”
结果呢，这孩子非但没有奋马疾蹄，反而最终硬生生的憋出一句话：“你说什么都没用，我就是不行！”
为什么会这样，他的成绩在班里名列前茅，聪明绝顶，干什么事情似乎都轻松似信手掂来。
但问题是不是就出现在“信手掂来”上呢？
有一本书曾经很火，叫做《你必须很努力，才能看起来毫不费力》。
努力的目的，是为了让别人认为你足以优秀，以至于做的每件事情都看起来毫不费力！
成人世界的价值观如此，那孩子又何尝不会这样呢？
于是，我开始反思老师们一直以来对他的态度。
他确实是我们眼中出色的孩子之一，平时和他说话的时候，老师们也会总忍不住地称赞他“你真聪明！你真棒”之类的，好像很少会对他的过程做点评，比如“你为写这篇作文一定花费了很多精力，你解答出这道题是不是查了很多资料？……”
久而久之，就引起了他对于自己“完美”形象的警惕。
当他有了“我不要让别人看到我努力”的意识之后，
那么我再说“你真努力”的话，反倒不好使了，会更加剧他对这句话的反感。
太多的“成功”，会让他刻意地要去保留成功者的形象，而成功形象背后的潜意识，就是我不能失败，因而也就不愿意尝试陌生的、不熟悉的事情。
2 一堂最需要给孩子上的课
现在的教育有很多主张，鼓励式教育，挫折式教育……但不管哪一种，都要先上好最重要的一堂课——如何接受自己的失败。
一个成功的家长，要先让孩子尝一尝失败的滋味，生命中会遇上太多的难题需要孩子们自己学会克服和解决。
英国教育着重孩子的全面发展和培养他们的素质。我认为有4项素质是孩子们除了考试成绩之外必须学习的：
自我认同
永不放弃
对自己的成功和失败负责
思考如何改善自己
而要培养孩子们的这些素质，首先便需要家长和老师们放心让孩子去失败，不然的话他们根本不可以训练出解决问题的能力和自我评估的技巧。
我们再回到刚才的那个情景。
孩子坐在桌子前在做数学作业，他看上去非常懊恼，因为很多题目都不懂。
你走过去坐在他的旁边，然后跟他一起做最初的几条题目，看看这能不能让他记起了课堂上的一些内容和知识。
接着你看到的仍是孩子求助的眼神，然后和他一起再完成多几道题。
孩子自己再试一次，但还是做错。现在时间已经非常晚，你会怎样做？
你会把剩下来的问题都自己做好，孩子看上去松一口气。
功课已经递交了，孩子又少了一样东西担忧，而且最后功课的分数也很好。
皆大欢喜！
但是，在学习的过程中，为什么要皆大欢喜呢？
这其实你错过了一个机会，一个让孩子成长的机会，一个让孩子明白世事未能尽如人意的机会，一个让孩子明白失败就是生命的一部分的机会。
虽然有一些学校和家长会欢迎家长们和孩子一起做作业，但家长们太多的干预其实是牺牲了孩子成长的机会。
而且老师们也是有判断的，如果我们会发现孩子们在作业上的分数远高于测验考试的分数，那么一定有问题。
英国老师的做法通常就是我们会约见那些家长来讨论，有一些家长会坦白承认他们给予孩子过多的帮忙，我们会给家长们解释为何这样对他们成长没有太大帮助。
但也有一些家长否认他们帮孩子们做，还尝试为孩子们掩饰，这样其实在孩子面前树立了一个非常坏的榜样，在众目睽睽之下撒谎。
3 失败不可怕，害怕失败才可怕
孩子不敢尝试还有一个原因，是他们一直期待一个成功的结果，
因为只有成功了，才能说明他们的努力是有用的啊！
如果不具有十足的把握，就根本不会去尝试。
可问题是，谁都不能保证每一次努力过后，都会是好的结果？
所以孩子不愿让你看到他在努力，很可能是因为对于失败，他是打心底里看不起的。
自己假装不努力，至少心理上可以得到安慰——“我是因为没有努力才失败的”。
如果别人都看到了自己的努力，可还是失败，那就直接证明是自己的能力有问题了，这是孩子不愿意接受的。（大人是不是也会有同样的想法？）
他们这种对失败错误的认知，基本都是从周围的大人那里学来的。
所以，请先告诉孩子，
承认失败并不丢人，失败，本身就是生命的一部分。
不是只有成功才能证明能力。
失败并不可怕，每一个人总会遇上失败。
关键在于遇上失败的态度。
作为家长，你对失败的态度，就是孩子面对失败时的思想来源。
你是怎么看待失败的？
在孩子尝试失败的时候，你通常的做法都是怎样的？
你有没有意识到，其实“失败”很有用？
多举一些例子，分享自己努力了很久却依然失败的经历，并且跟孩子一起分享从失败里学到了什么，这些都可以重新构建起他对于“失败”的认识，从而变得不再害怕尝试和努力。
请勇敢地负上责任，然后认真地思考是什么原因导致失败，下一次如何可以做得更好。这样才是成长的一个机会。
最后，想给大家分享我的教学心得：
我所见过最优秀的学生，往往就是犯错最多的学生。
因为他们勇于冒险和挑战，才能把自己不断地推到一个新的高度。
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