在传统观念中，假期是老师家访的时间，但是随着网络、手机短信等沟通手段的多元化，上门家访已不是老师与家长沟通的普遍选择。同时，随着人们对隐私的重视，越来越多的家长对“家访”也不再热心。但教育专家认为，面谈仍然是让老师充分了解学生的重要渠道，因此建议把“家访”改为“面访”。

　　有些家访“不被期待”

　　虽然希望能多与老师沟通，以便随时了解孩子在学校的表现，但如今多数家长却并不期待老师来“家访”。

　　孙先生的女儿读初二，因为自己经营着几家美发店，孙先生的工作时间很不固定。“我很难说自己什么时候在家，如果老师要来家访，我得专门抽时间等。”同时，孙先生还担心老师家访会给孩子造成心理压力，“老师跟家长聊的时候，孩子能不能一起聊呢？如果一起聊，有的话可能老师就不好说；如果背着孩子谈话，很可能让孩子觉得有心理负担。”孙先生认为，相比之下，通过短信、邮件的方式交流更方便。

　　孩子即将上小学的梁女士说：“我儿子的幼儿园老师曾经来家访过，但是那次家访让我觉得很不舒服。”梁女士说，老师进了家门就四处查看，还专门进卧室看了孩子睡觉的地方。之后又询问爷爷奶奶是做什么的，家里还有什么人一起住等等。“这样的家访让我觉得有点别扭。”

　　家校沟通方式多样

　　随着科技的发展，人们的沟通方式也更加多样化。实际上，现在的学校已经开辟了多种家校沟通方式。“家访”正在逐渐淡出。

　　一位日坛中学的家长介绍，虽然没有家访，但现在老师跟家长每天都沟通，他们使用的沟通工具是“家友平台”。“每天我都能收到老师的短信，下午放学的时候，老师会把今天所留的作业内容发到家长手机上，让家长注意检查孩子的完成情况。孩子在学校得了三好生，老师也会专门发短信表示祝贺。据说一些成绩不太好的学生家长每天接到的短信会更多，因为老师要随时跟家长沟通情况。”

　　在北京二中的网站上，老师们专门设置了“家校平台”。家长用学生的名字登录后，不仅可以给老师发邮件沟通情况，还能参加学生们的网络班会，或者参与论坛讨论。为了在学习和生活中都对学生进行指导，二中给每个孩子配备了导师。学校每学期要召开导师与家长的谈心会。谈心会采用茶话会的形式，每10位家长与一名导师一起交流各自孩子的情况。二中校长钮小桦认为，这种面对面的交流可以弥补网上交流的不足。

　　建议家访变成面访

　　中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，虽然现在的信息手段很发达，但与家长面对面的沟通仍然是必要的。“一对一、面对面的家访，可以使老师更深入、有效地了解情况，与家长的这种互动式交流是短信和邮件不能替代的。家访可以让老师更全面地了解学生，从而有的放矢地因材施教。”

　　考虑到人们对隐私的重视，孙云晓老师建议：老师的“家访”可以改为“面访”。地点不一定非在学生家，可以与家长约在学校等地。所谓“家访”，重点是“访”。

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