见习记者 王燕

　　调查呈现

　　52%中小学生暑期没时间读书

　　[调查概况]为了切实了解南京市中小学生的暑期阅读情况，“成长”周刊在南京市南湖第三小学、晓庄学院附小、力学小学、中央路小学、晓庄学院附中、第十二中学等学校展开调查，共发放130份调查问卷。结果显示，52%的南京市中小学生暑期没时间阅读课外读物，只有5%的学生坚持每天阅读一小时以上，25%的学生每天阅读20到40分钟。

　　大多学生阅读挺功利

　　在调查问卷中，本刊也对学生暑假都买了哪些书做了调查。调查结果显示，82%的学生买了教辅书，还有73%孩子买了作文选，30%的学生买了科普读物，购买小说、诗歌散文类图书的学生不到10%。这项调查说明了学生的课外阅读更多的是为了应付考试，应付写作，应付沉重的升学压力，表明了学生暑期读书还带有较浓的功利色彩。

　　暑假里，南京大多数中小学都给学生布置了阅读任务，学生的完成情况也不尽如人意。在“学生都是怎样完成学校布置的阅读任务”上，47%的学生选择了随便翻翻，看完就成，只有21%的学生选择了认真阅读。可见，多数学生是为了完成阅读任务而去阅读，而不是自己主动地阅读，这也可以看出学生急功近利的阅读心态。  

　　80%学生没有读书习惯

　　阅读方式方面，仔细阅读但不做读书笔记的占55%；快速浏览书籍的占30%；仔细阅读并认真做读书笔记的只占15%，这组数据表明多数学生还未养成良好的读书习惯。

　　阅读书籍来源方面，学生自己购买的占64%，而大多数学生在自己买书时，又多是以教辅书和作文选为主；把图书馆作为书籍来源的只有29%，这说明了学生并没有把学校或社会上的图书馆当作是他们阅读的主阵地，这可以说是一种资源的浪费。在暑期买书的费用上，花费在200—300元的学生占65%，300元以上的占16%，50元以下的占19%，可见学生暑期购书花费也不少。

　　调查动因

　　暑假成学生

　　“第三学期”

　　读一本好书，让人终生受益。课外阅读是语文学习的一个重要组成部分，学生在阅读中可以积累词汇、培养语感，甚至体会没有亲身经历的情感。在实施素质教育的今天，每天定量的课外阅读更是提升学生素质的重要途径之一。

　　然而，为了应付沉重的升学压力，如今的中小学生整天奔命于各种各样的培训班之间。即便是暑假，不少学生每天仍然被排满了课。因此，暑假也被学生们戏称为“第三学期”。

　　在“第三学期”里，学生们有充足的阅读时间吗？他们每天的阅读时间有多长呢？据了解，南京大部分中小学校都给学生们布置了暑期阅读任务，有的甚至要求学生做读书笔记、写读后感等等，以便开学时检查学生阅读的完成情况。现在，暑假生活已经过半，学生们的这份暑假作业完成得怎么样了呢？

　　专项调查

　　三成学生家长

　　反感学校发订单

　　每逢学期期末，小学生总会从学校带回各种各样的阅读物订单。对于这样的订单，家长是赞成还是反对呢？通过此次调查，发现有32%学生家长反感学校发订单，46%的学生家长赞成，22%的学生家长抱无所谓态度。

　　“孩子每学期都有从学校拿回订单，订单上的很多书我连听都没听过。我更加不知道这些书好不好，是不是适合孩子。有时候我打电话问孩子的老师，他们也不清楚。”三年级学生家长李女士说：“连老师都不了解这本书，学校凭什么做推荐呢？”家住鼓楼区的黄先生也抱怨说：“孩子一学期最起码带回来5、6张订单，订回来的书他根本就不看。”

　　不过，也有46%的家长赞成学校发杂志订单。“学校发过来的订单还是有一定参考价值的，我平时也不知道给孩子买些什么书，每次孩子带回来订单，我会在网上仔细查询，看看哪本书适合自己的孩子，有时候就直接在网上帮孩子买书了，也不一定通过学校买。”栖霞区一位二年级学生家长如是说。

　　教师访谈

　　家长要学会引导孩子读书

　　“现在学生的学习压力太重，导致学生阅读时间少，阅读兴趣少，且不会阅读。”南京晓庄学院附小顾新佳老师无奈地说，“学生学习的功利性太强，暑期大部分时间耗费在奥数、信息上，哪还有时间用来阅读课外读物啊。要读也只是读教辅书，一切为升学做准备。”

　　为什么学生的阅读兴趣如此难激发呢？顾新佳老师认为，首先，现在的家长把孩子管教太严，没时间玩，使孩子们厌倦学习，厌倦读书；其次，社会竞争太激烈，家长们不得不让孩子学奥数、信息，对读书这种积淀孩子一生的素养的事情并不那么热心；第三，随着互联网的兴起，电脑在很多家庭中已经普及，它带给孩子们更多接受新鲜事物机会的同时，也让孩子们远离了图书阅读。

　　当然，也有很多家长希望孩子能多读书，读好书。顾老师建议这些家长：“暑假里要为孩子营造读书氛围，在家中最好给孩子布置一个温馨的读书环境，放上一些孩子必需的阅读书目。家长还要为孩子制定读书计划，让孩子汲取书中的营养。家长最好多带孩子逛逛书店，给孩子自由阅读的空间和时间，不光可以丰富孩子的知识，还可以锻炼孩子在公共场合的礼貌和与人相处的技能。”

　　目前，南京市各个中小学为了振兴阅读，都把课外阅读当成校本课程。顾老师却说：“这种机械的把阅读当成任务的培养方式，其实是最愚蠢的方式，读书是心灵与心灵的碰撞，读到一段好文字可以心身愉悦，那种感觉是不爱读书的人永远都体会不到的，现在有几个孩子还能看到一本书会默默地流泪，他们只记得里面讲了谁和谁，而不知道真正的情感。”

　　本刊调查组小调查员

　　董瑷嘉、吴梦恬、闫旭、孙文妍、 王璐、倪欣怡、赵思捷、邓涵霖、张心蕊、洪子瑜、燕语晨、丁馨玥、王璐

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