本报讯(记者 张子渊 实习生 任佳)趁着超长暑假选择去当家教的大学生，没想到在辅导小学生时却“自取其辱”，被自以为“小儿科”的作业题彻底难倒。

　　北京第二外国语大学的大三学生小王，目前正在为一名小学五年级的女生做英语家教，前两天，小女孩的家长提出让小王帮孩子辅导语文数学的暑假作业。

　　尽管小王很多年没有再看过语文、数学课本，不过她还是满口答应，心想：“小学数学不就是加减乘除嘛！应该没什么问题。”

　　但是当小王拿到小女孩的作业时却发现，小学五年级的数学作业比她想象的要难很多。除了四则运算之外，还有一元一次的方程计算和体积计算，“我怎么记得这些都是初中才学的。”小王说。

　　尽管这些她还能勉强应付，但一些逻辑复杂的应用题，则让小王发愁不已，光是读懂题目就要费一番脑筋。(如下题1)

　　小王好不容易用方程解开题目，却发现小朋友听不懂这么复杂的方程，这就需要再费一番脑筋用更简单的方法来讲解才能让小学生明白。

　　除此之外，一道小学五年级语文题也彻底难倒了小王，为了研究这道题的答案，她在家翻遍了字典，还是不得其解。(如题2)“这万一要是错了，可就丢大人了！”她说。

　　记者发现

　　小学“难题” 网上求助者多

　　其实，被小学生暑假作业难倒的并非只有小王，今天上午，记者在多个小学生课程辅导的贴吧、论坛上看到，开学前网上有大量求助解题的家长或家教大学生发出的求助帖。

　　记者注意到，这些拿着小学题目求助的家长和家教中，以五、六年级的数学题目最多，而且很多还都提出要求解法简单，不要用方程或者方程组来解答。

　　不少家长和大学生家教都表示，小学生的题目计算过程都并不复杂，但是题目都很绕，而且又无法套用方程或方程组解题，所以解答起来特别费劲。

　　相关说法

　　题目符合现代小学生培养模式

　　对此，记者咨询了人大附小等多所学校具有10年以上教龄的老师。

　　老师们表示，从题目考查的联想能力、逻辑能力等方面来说这些题的难度确实比过去的题目有所提高，不过这也是符合当代小学生知识吸纳更广泛、理解更快速的时代发展趋势，并未超出小学生们所能理解和掌握的范围。

　　老师们认为，大多数的家长或家教觉得小学题目难，是因为在他们小学时所接受教育的模式比较缺乏现在这种联想、逻辑能力的培养。

　　比如，过去的数学应用题都是一个解法应对多种题，但现在的题往往都是一题多解，一道题有许多不同的解法，所以这并不是过去教育方式所擅长的。

　　●题目1：一杯牛奶和一杯果汁同样多，现在把1/3的牛奶倒进果汁里，充分搅动后，再把1/5的混合液倒回牛奶杯里，你知道现在是牛奶里的果汁多，还是果汁里的牛奶多？

　　解析：假设牛奶和果汁的数量皆为3。

　　首先，将牛奶的1/3倒入果汁，则牛奶量为2，果汁牛奶混合液量为4，其中果汁3，牛奶1；

　　然后，将1/5的混合液倒回牛奶，即倒回0.8混合液，其中牛奶是0.2，果汁是0.6；

　　此时，牛奶杯中的混合液为2.8，其中牛奶是2.2，果汁是0.6。而果汁杯中混合液牛奶是0.8，果汁是2.4。

　　由此可知，牛奶杯中的果汁有0.6，果汁杯中的牛奶有0.8，若按“绝对数量”理解，果汁杯的牛奶多。

　　若按“所占比例理解”，则牛奶中的果汁占0.6/2.2，即27.27%；果汁中的牛奶占0.8/2.4，即33.33%，仍是果汁中的牛奶多。

　　答案：果汁里的牛奶多

　　题目展示

　　●题目2：在下图圆圈里填上一个字，这个字要能与周围四个圆圈里的画各组成另一个字

　　解析：“亻”+“令”=伶；“竹”+“令”=笭(生僻字，意思为古代车子的竹帘或古代船舱里堆放东西的座架)；“口”+“令”=呤(生僻字，意思为小声细语)；“羊”+“令”=羚

　　答案：空格内是个“令”字

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