延安中学高一年级全体男生聚在阶梯教室，台上轮番登场的是学校六位男性班主任。几位主讲者轻松幽默的现身说法显然在学生中产生了很好的吸引作用，伴随着学生们的笑声和掌声，这场以“做有责任男生”为主题的心理辅导讲座持续了近一个小时。

　　相比上课，讲座中老师的“尺度很大”：有从亲情、友情、爱情谈男生成长和自己对“早恋”的见解；有拿自己开涮例举男生所应具备的各种特质；有“老牌理工男”传经送宝用数学知识诠释处理男女生关系的技巧与方法；有“潮师”为未来的丈夫们倾谈责任。这个只限男生参加的讲座是该校青春期教育的一部分，男孩特质、男生危机，是师生们共同关注的焦点。

　　被夸大的“男生危机”

　　“男生危机”，在我国的提出较早出现于青少年教育研究者孙云晓[微博]《拯救男孩》一书。书中列举男孩当下成长中所面临的四大危机：学业危机、心理危机、体质危机、社会危机。孙云晓直截了当地指出：应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的“杀手”。

　　在小学和初中，男生相对于女生显得不那么成熟。尚文初级中学边守青老师发现，今年学校里报名参加一项学校管理活动的全部是女生，被推荐黄浦区优秀十佳少先队员的也全部是女生。浦东新区梅园小学校长陆虹在对其学校同龄男孩与女孩做比较时总结道：女生的心智发育在前，导致在老师、家长[微博]和孩子们所看重的学业上，女生往往占据优势；这一现实无形中导致了在学校里女生自然而然成了男生学习的榜样。陆校长甚至发现有些男生“邯郸学步”，表现出讲话温和、动作轻柔、想法细腻等女性化特点。而女孩由于经常受到表扬，良好的自我感觉更提升了她们的自信，一些女孩倒是表现得勇敢、果断、大大咧咧。又由于受潮流影响，在装束上有不少女孩更偏向中性打扮，校园里更多了“假小子”。

　　“这种小学初中阶段男弱女强的现象并不是最近才产生的，也不是中国学生所特有，只是这几年女生的学习优势在程度上有加强趋势。尤其是中考[微博]试题难度大幅下降，考试已变成细心、耐心和熟练度的比拼，这种考试，女生优势更为明显。”边守青老师分析道。

　　然而，正如男女生身高必定会发生戏剧性变化一样，到了高中阶段，男生至少在学科上的劣势会有所改观，甚至会打个漂亮的翻身仗。延安中学郑皓亮老师就觉得自己班里的男生都很优秀，不仅精力旺盛、敢想敢干，而且在学科上也占据优势，特别是在遇到难题时往往更乐于挑战自己，敢于突破老师上课解题的局限。该校高一学生报名参加学科竞赛，20人中仅一个女生，高三毕业班凭借竞赛获奖而被名校提前录取的学生也是男生占据大部分。“同样是应试教育，中考对女生有利，高考[微博]至少不会对男生不利。”一位高三班主任如是说。

　　现在中学阶段所说的男生危机，主要表现在男生不够大气，不够硬气，比较突出的是表达能力有欠缺。但不少老师认为，至少在高中，所谓“男生危机”被夸大了。

　　“之所以感觉‘男孩不男’，源于社会对男女要求的差异。”郑皓亮老师认为，这不单单是男生教育问题，“作为一个现代人，都需要有责任意识，可能我们社会更多地对男生呼唤责任意识，要做男子汉，才使得所谓‘男生危机’更为突出吧。”

　　“男生危机”并非学校的过错

　　在家庭独生子女占据绝对主流的现实下，学生成为家庭的中心，他们缺乏哥哥与妹妹、姐姐与弟弟这类家庭同龄异性交往的训练，缺少培养责任意识的环境。对此，上理工附小徐晶老师认为男女生在一起参与学校生活是一种有效的弥补方式：“独生子女学生可以在和异性的交往互动中，了解异性和同性的行为方式，并逐步学会悦纳他人。这种男女生早期形成的交往模式将为他们今后生活奠定基础。”

　　“男生危机并不是学校的问题，恰恰相反，现在学校教育中的体育活动和社团活动对男生个性特点的培养有积极作用。”在为男生进行心理讲座之后，延安中学曹铭老师有些意犹未尽。在日常班主任工作中，他并不会特别区分学生的性别，而更在乎学生的个性特征——即使是对于男生来说，也不可能每个学生都被要求培养成精英，都具有领袖气质。他对男生的普遍要求是“大气”，要有责任意识，“我常和学生说，男子汉气概不在于外表的阳刚，而是处事的大气，对事的负责。在非原则性问题上与女生产生矛盾，男生要先承认错误，才能体现自己是个真正的男子汉。”参加讲座后，高二学生潘星宇在周记中写道：“责任心，这几乎是每位老师反复强调的词汇。作为一名男生，在这片十六岁的天空下，我突然发觉自己的肩头愈显沉重——如今要为自己负责，而日后要为一个家庭、一个单位负责。”

　　男生危机的一个明显的表现是学校中的“问题学生”大多为男生。“问题学生男生多只是一个表面现象，因为男生的问题通常表现为打架、逃课、逃夜，这些都比较显性，而女生的问题多表现为异性交往，往往不易被老师或家长察觉。”边守青老师分析道，“很多问题学生的产生并不是学校原因造成的，而更多的是家庭背景因素引发的。通过丰富学校生活，加强学生正常交往，能在一定程度上弥补不良家庭背景对学生心灵的负面影响，防患于未然。”

　　市北中学学农活动有一个长盛不衰的保留节目——“舞蹈大会”。为了这台节目，男女学生每天放学一起排练，通常要持续好几个月。“可能会有学校担心男女生如此密切接触会引发早恋，给学校秩序带来麻烦，但是我们几年实行下来发觉，这种担心是多余的。”王琼老师认为，这种男女同学间的正常交流活动可以互相影响对方的性格和处事风格。

　　“有女生的地方才能体现出自己是个男生。”在听说市八中学组建男生班的消息后，延安中学高二学生杨博虽然觉得这样清一色男生的班级听来很不错，但是自己肯定不会去，“从女生身上我能更清晰地看到自己的优缺点。”曾经有一个阶段，班里女生对学习的认真劲让他感到很有压力，这使得他不敢太过偷懒。而且他觉得在一些事情上能主动向女生承认错误也挺能体现绅士风度的。“如果班级里全部是男生，那么我就少了50%社会交往的可能，自己的世界是不是也会缺少一半色彩呢？”

　　市八中学男生班可能更多地是在一个极端环境下探讨研究男生培养模式，但即便是设想中的纯粹的男子中学，也不应成为男生隔绝异性的“无菌室”。正如上世纪40年代专门培养贵妇人的金陵女子大学会找“最安全”的金陵大学历史系学生一起搞春游一样，已经有长宁区的老师非官方地表示，热烈欢迎市八中学以后制度化地与市三女中搞跨区联谊，形成“三八联盟”，谋求男女生的共同进步与发展。