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　　“在新修订的初中语文教材中，国学篇目所占比重约增至35%。”语文出版社社长王旭明在2014亚洲教育论坛年会上向记者透露，该社出版的中小学[微博]语文教材将发生变化，新修订的初中语文教材已送教育部审批，如获通过，这批教材将于明年9月开学进入学校课堂。(11月3日《京华时报(微博)》)

　　国学是中华传统文化的代表，让国学经典进入中小学教材，让中小学生从小受到国学经典的熏陶教育，让中华传统文化代代传承弘扬，是非常重要和必要的。学校开设国学，讲授国学，无论对于学生了解民族历史，了解文化传统，还是丰富学生文史知识，提高国学修养水平，增强民族自豪感、自信心，继承发扬民族精神，为实现中国梦注入强大精神力量，都具有十分重要的意义。笔者认为，在中小学语文教材中增加国学篇目的比重，应当把好以下几关：

　　一是师资关。教材中增加国学篇目，意味着增加国学教学任务。为此，需要为中小学配备具有扎实国学基础的语文教师，需要对现有教师特别是青年教师进行国学培训。建议文科类大学增开国学师资班，加大对国学教师的教育培训力度，满足国学教学需要。

　　二是难易关。国学基本属于古文，与现代文有着较大差距，对于现代人特别是中小学生来说，学习有一定难度。因此，中小学教材增加国学经典篇目，应遵循难易适度、由易到难、循序渐进的原则，不能太难，否则会让学生望而生畏，失去学习的信心，影响学习的效果，达不到国学教育的目的。

　　三是质量关。教材中增加国学比重，不能滥竽充数，不能因为数量而损害质量，需要特别注意选编质量，确保选入的都是经典、精华、国粹，都是学生需要的营养。在增加国学比重的同时，要适当减少其他课文，切实为学生减负，不能让课本越来越厚。

　　四是思想关。国学是一定历史时代的产物，不可避免地具有历史局限性。国学入教材，必须注重入选经典的思想性，符合当今时代的需要，有助于传播先进文化，传播社会主义核心价值观，有助于弘扬中国精神，弘扬社会正能量。编者应对入选篇目进行思想的引导。

　　五是落实关。国学教育对于青年学生是重要的，必须的。但是，国学进教材不等于国学教育。国学进教材只是第一步，有关部门应当加强检查，确保国学教育真正落到实处，落地生根，实现国学课堂进头脑的目的。

　　此外，教材中增加国学比重后，不可能篇篇在课堂上讲授，应坚持教师课堂讲授与学生课后自学相结合。同时国学教育不能脱离社会实际，应与时代精神教育相结合，必须服务于当前建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的实践。

　　作者：刘运喜