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武汉教科院发布报告：花钱越多 孩子成绩并非越好

　　孩子们学得怎么样？课业负担重不重？武汉市教科院发布2013年义务教育学业质量监测工作报告，抽样数据显示，超过半数小学生、初中生每天睡眠时间达到8小时，学习压力比去年下降。出人意料的是，在家庭教育投入方面，家庭教育投入占比越大，效果居然越差。

　　2013年6月，武汉市开展了第二次义务教育学业质量监测，此次抽取了37所小学、38所初中共计18422名学生参加测试，约占测试所在年级全市学生总数的15%。此外，还抽取了557名教师、144名校长、17637名家长[微博]参加问卷和访谈。

　　2013年监测学科为“副课”，小学五年级为：科学、信息技术、心理健康；初中八年级为生物、地理、信息技术、心理健康。监测方式包括学科测试卷、调查问卷和个别访谈。通过本次监测发现，武汉市各区域之间学生学业水平存在较大差异。当前部分非考试科目学科教育资源保障不足，主要表现在课时不足、专职教师缺乏等问题。

　　在课外辅导方面，有71.4%的五年级学生参加课外辅导，52.6%的八年级学生参加课外辅导；在学习压力方面，“学习压力较小，感觉轻松”的五年级和八年级学生比例分别为 62.7%和54.0%。“学习压力较大，常常感到吃力”的五年级和八年级学生比例分别为17.4%和36.6%。

　　家庭因素调查首次被纳入学业质量监测中。调查数据显示，家长对孩子的教育投入不超过家庭月收入30%时，学生的学业质量最佳；当教育投入占月收入的比例超过30%时，学业水平则呈反比。这反映出并非家庭教育投入越多，学生学业水平就越高。

　　武汉市教科院院长王池富介绍，2012年6月，武汉市启动首次义务教育学业质量监测。2013年学业质量监测结果与2012年相比，武汉市学生的学习负担有所减轻，“减负”措施成效初现，但仍有改进空间。

　　现象

　　孩子睡得越好成绩越好

　　学业负担是学业质量监测的重要部分。其指标主要包括睡眠时间、家庭作业完成时间、课外辅导情况和学习压力四个方面。

　　在睡眠时间方面，五年级学生每天睡眠时间达到8小时以上的比例为57.8%，比去年增加了12.6%；八年级学生达到8小时以上的比例为21.7%，比去年增加了11.4%。

　　在完成家庭作业时间方面，35.4%的五年级学生平均每天作业时间超过1小时，比去年略增3.6%；有34.0%的八年级学生作业时间超过2小时，比去年下降了4.9%。

　　在课外辅导方面，71.4%的五年级学生参加了课外辅导，比去年增加了10.3%，有52.5%的八年级学生参加课外辅导，比去年增加了4.0%。

　　在学习压力方面，五年级学生感觉“学习压力比较大”和“学习压力很大”的两者比例总和为20.1%，比去年减少了8.6%，八年级学生感觉“学习压力比较大”和“学习压力很大”的两者比例总和为41.2%，比去年减少了15.8%。

　　■ 专家建议

　　武汉市教科院从事教育评价与管理的王珊珊博士：数据显示，睡眠时间与学生学业水平呈正比，睡眠时间越有保障，学生的学业水平可能会越高。家庭作业时间和学习压力分别与学业水平呈反比，家庭作业时间越长或是学习压力越大，学生的学业水平可能越低。

　　现象

　　孩子人际交往能力较差

　　小学、初中阶段男生比女生强，还是女生比男生强？抽样监测结果表明，女生不仅在部分学科成绩方面优于男生，情商也比男生高。

　　总体上看，五年级、八年级男女学生学业水平存在差异。五年级女生在心理健康和信息技术学科上的学业水平高于男生；而男生在科学学科上的学业水平高于女生。八年级女生在地理、生物、信息技术、心理健康四门学科的学业水平略高于八年级男生。

　　值得一提的是心理健康方面，“人际交往”、“学习心理”、“生活与社会适应”三个领域均成为武汉市中小学生的“短板”，特别是人际交往能力，已经成为现在许多孩子欠缺的部分。

　　调查显示，大部分学生喜欢上心理健康课，小学、初中阶段女生情商均高于男生。五年级有91.1%的学生达到了心理健康课程监测标准的要求，有14.8%的学生达到优秀水平。在“优秀”水平上，女生所占的人数比例高于男生10.2%；55.9%的八年级学生达到了心理健康课程监测标准的要求，期中0.5%的学生达到优秀水平。在“优秀”水平上，女生所占的人数比例高于男生0.5%。

　　■ 专家建议

　　王珊珊：这反映出学生掌握学习认知规律、建立积极情绪、与他人有效沟通等方面有待加强。她建议中小学生学会接纳、欣赏、包容不同交往对象。

　　现象

　　花钱越多孩子成绩并非越好

　　在孩子的教育上，家长是否经济投入越多回报越大？家住武汉市武昌波光园的许女士就是这么想的，许女士的孩子现在读八年级，周末被培优挤得满满当当，作文、数学、英语轮番上。许女士说，她给孩子报的都是某品牌培训机构的“一对一”辅导课，一节课最少的也要收200元。给孩子如此“大补”的效果怎么样？她有些沮丧地说，钱花了不少，但孩子的成绩并没有多大起色，相反孩子越来越疲惫，上培优课如赶鸭子上架。

　　调查显示，并非家庭教育投入得越多，学生学业水平就越高。在教育投入占月收入的比例中，教科院抽样监测结果显示，五年级和八年级家庭教育投入占月收入10%-30%的家庭居多。五年级55.4%的家庭教育投入占家庭月收入的10%-30%，21.3%的家庭教育投入占到家庭月收入的30%-50%。更有6.3%的家庭教育支出超过一半以上。而八年级情况也大致相仿，51.0%的家庭教育投入占月收入的10%-30%，23.6%的家庭教育投入占家庭月收入的30%-50%，还有8.2%的家庭教育支出占到家庭月收入的一半。

　　抽样数据表明，当教育投入占到家庭月收入的10%-30%时，学生学业质量最佳，当教育投入占家庭月收入比例超过了30%，则呈现反比的规律，即投入越多，效果越差。

　　■ 专家建议

　　武汉市教科院副院长朱长华：家长对孩子的教育投入应理性规划，光用钱是砸不出优等生的。