评“迟到大王”：教育方法不是任性的选择
16日上午，一则“温州苍南龙港五小给学生颁发‘迟到大王’奖状”的消息在网上流传，引发网友热议。专业心理老师说，此举出发点是好的，但是容易对孩子造成心理伤害。当事老师在接受钱江晚报记者采访时，承认自己的教育方法欠妥当。(12月17日《钱江晚报》)
给孩子颁发“迟到大王”，比方法欠妥本身更值得思考的是教育者本身能力与素养培养的欠缺。从某种意义来说，教师本身不仅仅只是知识的传授者，更该是引导和帮助孩子解决成长中问题的引导者。换言之，每个老师至少还是半个心理工作者，出发点不是管理学生，而教会学生如何管理自己。
这些年，体罚学生、羞辱学生的新闻不断，同时也有诸如“罚学生嗑瓜子”之类的争议案例，表面看来都是教育方法的争议，归根结底其实还是教育理念的问题。我们的教育理念，通常都把学生置于管理的对立面上，而非教育平等的主体与客体。在“管”字当头的语境下，什么手段都被视为不当，诱发学生的对立，从而也使得一些合理惩处办法受到质疑。转变教育方法，一方面要转变教育理念，变管为导形成共识；另一方面要在实践中加强教师本身能力与素养的培养，避免简单、机械与粗暴，培养善待学生缺点的理性，善于用沟通与激励来解决问题，使得临事的选择不那么随意和欠考虑。□木须虫
- 评论：“迟到大王”的标签教育还请慎重2014-12-18 09:09
- 三年级小女孩迟到 被发“迟到大王”证(图)2014-12-17 10:20
- 小学老师教育“笨”方法：两年写信78封2014-12-15 10:52
- 家庭教育：父母培养孩子自制力的五个方法2014-12-01 13:36
- 家长课堂：父母合作教育孩子的十大方法2014-10-31 11:27
收藏成功
查看我的收藏
猜你喜欢
请用微博账号登录，推荐效果更好！