遭联名驱逐艾滋男童上学 融入温暖集体(图)

2015年04月01日15:29  新京报 微博    收藏本文     
坤坤所在的红丝带学校,距离临汾市区约16公里。2011年11月,总政歌舞团团长彭丽媛专门应邀参观红丝带学校,并录制公益节目。 坤坤所在的红丝带学校,距离临汾市区约16公里。2011年11月,总政歌舞团团长彭丽媛专门应邀参观红丝带学校,并录制公益节目。
坤坤跟刘老师抱在一起。这是坤坤的一个习惯,只要见到老师,不管是哪个班级的,他都会扑过去,要让抱一会儿,他时而用手捧着老师的脸,时而脸贴脸,沉浸在喜悦中。3月19日下午,见陌生人(摄影记者)进来教室,他也走到身边,一双冰冷的小手拽着记者的右手,“叔叔,你来啦,抱抱”。 坤坤跟刘老师抱在一起。这是坤坤的一个习惯,只要见到老师,不管是哪个班级的,他都会扑过去,要让抱一会儿,他时而用手捧着老师的脸,时而脸贴脸,沉浸在喜悦中。3月19日下午,见陌生人(摄影记者)进来教室,他也走到身边,一双冰冷的小手拽着记者的右手,“叔叔,你来啦,抱抱”。
坤坤一个人在学校玩耍,会下意识的躲避在无人看见的地方沉默一阵子。坤坤的父母一去不复踪影难觅,爷爷把坤坤送到学校后,担心坤坤不愿意留下,趁坤坤熟睡后悄悄离。开始的两天里,坤坤到食堂打饭,都会跟食堂的刘师傅说打两份,留一份给爷爷。刘师傅两次对坤坤说,爷爷回家了。之后,坤坤再也没有提起爷爷。其实,坤坤不是忘了爷爷,而是这个孩子表达感情的方式比较内向。 坤坤一个人在学校玩耍,会下意识的躲避在无人看见的地方沉默一阵子。坤坤的父母一去不复踪影难觅,爷爷把坤坤送到学校后,担心坤坤不愿意留下,趁坤坤熟睡后悄悄离。开始的两天里,坤坤到食堂打饭,都会跟食堂的刘师傅说打两份,留一份给爷爷。刘师傅两次对坤坤说,爷爷回家了。之后,坤坤再也没有提起爷爷。其实,坤坤不是忘了爷爷,而是这个孩子表达感情的方式比较内向。
在早晨站队时,坤坤在队伍后面自顾自玩耍。老师说“以前根本不站队,现在尽管注意力不集中,但能留在队伍里,已经是一个巨大进步。” 在早晨站队时,坤坤在队伍后面自顾自玩耍。老师说“以前根本不站队,现在尽管注意力不集中,但能留在队伍里,已经是一个巨大进步。”
3月19日,在学校跑步锻炼,坤坤比几个年龄更小的孩子体能都差,老师鼓励他跟上。 郭校长说由于进入红丝带学校之前,坤坤用药和营养达不到要求,体能比同龄孩子要差很多。“坤坤辛亏送来的早,捡回一条命”郭小平说。坤坤2014年11月份才开始用药。艾滋病毒携带者,发病期通常是在感染后8-10年,而坤坤正好在这个关口,如果用药不规范,一旦发病,就无法治愈。 3月19日,在学校跑步锻炼,坤坤比几个年龄更小的孩子体能都差,老师鼓励他跟上。 郭校长说由于进入红丝带学校之前,坤坤用药和营养达不到要求,体能比同龄孩子要差很多。“坤坤辛亏送来的早,捡回一条命”郭小平说。坤坤2014年11月份才开始用药。艾滋病毒携带者,发病期通常是在感染后8-10年,而坤坤正好在这个关口,如果用药不规范,一旦发病,就无法治愈。
坤坤和江江是邻座,也是同一宿舍室友,江江比坤坤小两岁多,不过两人个头相当,两人是好伙伴,也是起冲突最多的,一天能打几次架,通常江江会让着坤坤,坤坤过了分寸,江江就会回击,坤坤每次都被江江降服。 坤坤和江江是邻座,也是同一宿舍室友,江江比坤坤小两岁多,不过两人个头相当,两人是好伙伴,也是起冲突最多的,一天能打几次架,通常江江会让着坤坤,坤坤过了分寸,江江就会回击,坤坤每次都被江江降服。
语文课上,坤坤又攻击邻座的江江,两人在课堂上“动武”,老师曾把他们两人隔开,不过,坤坤依旧离开座位袭击江江,也袭击同班其他三位女生,老师耐心劝导,同学也尽量让着他,不该出手不出手,久而久之,坤坤在课堂打闹少了很多。 语文课上,坤坤又攻击邻座的江江,两人在课堂上“动武”,老师曾把他们两人隔开,不过,坤坤依旧离开座位袭击江江,也袭击同班其他三位女生,老师耐心劝导,同学也尽量让着他,不该出手不出手,久而久之,坤坤在课堂打闹少了很多。
音乐课上,坤坤不是按老师要求专心跟老师唱歌,而是动手触碰没见过的电子琴,老师告诉他,只要他能跟着唱,下课就教他玩电子琴。老师说,要通过兴趣来引导,孩子更易纠正一些不良习惯。 音乐课上,坤坤不是按老师要求专心跟老师唱歌,而是动手触碰没见过的电子琴,老师告诉他,只要他能跟着唱,下课就教他玩电子琴。老师说,要通过兴趣来引导,孩子更易纠正一些不良习惯。
教室里,孩子们自己约定一些行为习惯,相互督促,对坤坤的进步影响非常大。孩子之间的语言有的时候更有说服力,老师说。 教室里,孩子们自己约定一些行为习惯,相互督促,对坤坤的进步影响非常大。孩子之间的语言有的时候更有说服力,老师说。
坤坤偶然会藏在一个角落专注玩手机,过去在家乡长期的孤独,让他对周围充满不安全感,做自己喜爱的事情,他就会找一个安全的方式来避免别人打扰。 坤坤偶然会藏在一个角落专注玩手机,过去在家乡长期的孤独,让他对周围充满不安全感,做自己喜爱的事情,他就会找一个安全的方式来避免别人打扰。
坤坤在寝室午休,通常一个寝室4个孩子,他和江江与两个高中学生一个寝室,以便大学生照顾他们。每个寝室有独立的卫生间,夏天有空调,冬天有暖气,是孩子们温暖的“家”。 坤坤在寝室午休,通常一个寝室4个孩子,他和江江与两个高中学生一个寝室,以便大学生照顾他们。每个寝室有独立的卫生间,夏天有空调,冬天有暖气,是孩子们温暖的“家”。
坤坤让生活老师刘老师分享自己的点心。以前坤坤根本不知道分享,到学校后,同学常和他分享点心,他也跟着学会了,“孩子之间的影响很重要,现在有一块饼干他也会和同学分享”老师说。 坤坤让生活老师刘老师分享自己的点心。以前坤坤根本不知道分享,到学校后,同学常和他分享点心,他也跟着学会了,“孩子之间的影响很重要,现在有一块饼干他也会和同学分享”老师说。
坤坤在和同学玩双杠时跌倒大笑,从开始进校园几天一言不发,到现在每天像正常孩子一样学习生活,坤坤开始发生着变化。 半个多月的新生活,已经9岁的坤坤,逐渐从他独自的隐秘世界走出来,融入充满暖意的集体中。 坤坤在和同学玩双杠时跌倒大笑,从开始进校园几天一言不发,到现在每天像正常孩子一样学习生活,坤坤开始发生着变化。 半个多月的新生活,已经9岁的坤坤,逐渐从他独自的隐秘世界走出来,融入充满暖意的集体中。
坤坤在家乡吃的是大米,来到山西,不得不吃馒头和面条,不过学校为了照顾他的饮食还是每周增加了两次米饭。半个多月,坤坤尽管还是不太喜欢面食,不过,坤坤也慢慢适应,以前不想吃就偷偷倒掉,现在,基本不浪费一点粮食。 坤坤在家乡吃的是大米,来到山西,不得不吃馒头和面条,不过学校为了照顾他的饮食还是每周增加了两次米饭。半个多月,坤坤尽管还是不太喜欢面食,不过,坤坤也慢慢适应,以前不想吃就偷偷倒掉,现在,基本不浪费一点粮食。
坤坤向记者展示自己的语文作业。入校,半个月坤坤从什么拼音都不会说和写,如今已经能写几个拼音字母,还能基本背诵一两首诗。 坤坤向记者展示自己的语文作业。入校,半个月坤坤从什么拼音都不会说和写,如今已经能写几个拼音字母,还能基本背诵一两首诗。
坤坤和红丝带的孩子们在一天天长大,他们真正需要的好的教育,是回归社会,这需要一个漫长的过程,需要社会的理解和接纳。校长郭小平的计划是,等坤坤确实懂事了,就会告诉他他所患疾病的道理,这样,将来回归到社会,能做到严格自律。 坤坤和红丝带的孩子们在一天天长大,他们真正需要的好的教育,是回归社会,这需要一个漫长的过程,需要社会的理解和接纳。校长郭小平的计划是,等坤坤确实懂事了,就会告诉他他所患疾病的道理,这样,将来回归到社会,能做到严格自律。

  新京报报道:2014年冬天,四川西充县某村8岁艾滋病男童坤坤遭到203个村民联名驱赶,次日联合国发表了声明:艾滋男童被驱赶系违反基本人权。被舆论推向风口浪尖的当地政府回应“联名信”系网络报道者策划。新京报记者随即跟进,报道了“联名信”背后的坤坤面临的生存困境,更多人关注坤坤的命运。

  2015年3月3日,坤坤在爷爷罗文辉以及乡党委书记李晖等陪同下,来到国内创办最早,治疗和教育艾滋病少年儿童条件相对最完善的山西省临汾市红丝带学校,半个多月的新生活,已经9岁的坤坤,逐渐融入充满暖意的集体中。

  你来啦,抱抱

  3月19日下午,在距离临汾市区约16公里,尧都区东里村辖区的红丝带学校一年级教室里,5张课桌,1块黑板,阳光照进来让整间教室特别明亮。

  5个孩子见陌生人进来都安静下来。坤坤斜着眼看着我,几秒钟后,绽开笑容,他走到我身边,一双冰冷的小手拽着我,“叔叔,你来啦,抱抱。”

  这是坤坤的一个习惯,只要见到老师,他都会扑过去,要让抱一会儿,时而用手捧着老师的脸,时而脸贴脸。

  爷爷去哪了?

  坤坤从3个月大开始便跟着爷爷生活。2011年坤坤因一次外伤去医院检查,医生告诉罗爷爷“坤坤在娘肚里就感染了艾滋病”。坤坤患有艾滋病的消息透露出去后,村里家家避而远之,当地没有学校敢接收。坤坤爷爷年事已高,照顾坤坤也力不从心,所以在村民驱赶的“联名信”上,罗爷爷也按了手印。

  爷爷把坤坤送到学校后,担心坤坤不愿意留下,趁坤坤熟睡后才离开。开始的两天里,坤坤到食堂打饭,都会说打两份,留一份给爷爷。食堂刘师傅两次对坤坤说“爷爷回家了”,之后坤坤才没再提起爷爷。

  坤坤不是忘了爷爷,而是他表达感情的方式比较内向。一次周末,坤坤在刘师傅宿舍看电视,电视剧中有一个孩子喊爷爷的情节,刘师傅看见坤坤眼睛死盯着电视,眼眶是湿的。

  捡回一条命

  “坤坤幸亏送来得早,捡回一条命”,校长郭小平说。接收坤坤的时候,为了解坤坤治疗情况,学校专门从当地医疗机构查询了坤坤用药情况,结果记录上显示的是2014年11月份才开始用药。此前一直没有按要求用药。艾滋病毒携带者,发病期通常是在感染后8-10年,而坤坤正好在这个节点,如果用药不规范,一旦发病,就无法控制。

  坤坤入学后,学校专门为坤坤配置了抗病毒药品,医护人员每天早8点晚8点定时定量给坤坤用药。目前看,坤坤用药依存性比较好,暂未发现有副作用,如果再过一段时间用药不出现副作用,规范用药半年后,坤坤体内病毒量将逐步减少,甚至可能是“无”。

  “保持终身用药,坤坤就不会有传染性,未来就可以像正常人一样,工作、劳动、结婚、生育。理想的话,其寿命和正常人无异。”郭小平告诉记者。

  坤坤在进步

  坤坤到校的第10天,正好是他9岁的生日,生活老师刘丽萍专门为坤坤准备了一个大生日蛋糕,全校师生一起给他过生日。

  习惯了家乡并不友好的氛围,坤坤被送来的时候对周围充满敌意,稍有冲突,对老师和同学,他就连抓带咬。班主任贺延庆分析,“这些行为习惯,也许是他过去所处环境下,自我保护的一种本能反应。没有天生的坏孩子,很多习惯都是环境的产物。”

  从艾滋病毒感染者来说,这个行为有潜在传染的可能,对其他人是个威胁。

  开始几天,老师们嘱咐各年级的同学,尤其同班和一个寝室的同学,都谦让这个新来的小伙伴。不过纠正一些行为习惯,得“软硬兼施”才能改正孩子的“恶”习。

  大家发现坤坤最听食堂大厨刘师傅的话。刘师傅50来岁,退伍军人,声如洪钟。刘师傅知道坤坤是南方人,爱吃米饭,于是在以面食为主的学校里给坤坤开小灶。有次,坤坤在打饭站队时和其他同学发生冲突张口就要咬对方,刘师傅一声斥责,坤坤突然收口。

  饭后,刘师傅一面安抚,一面告诉坤坤即使和同学发生冲突,也不能再抓人咬人,此后大家观察,尽管打打闹闹不断,坤坤再也没有抓人咬人。

  郭小平计划等坤坤懂事了,就告诉他所患疾病是怎么回事,这样将来回归到社会,才能做到严格自律。

  郭小平说,良好的人文教育环境对坤坤成长非常重要,坤坤全天学习和生活在校区,班主任和学习、生活老师每一个人在孩子成长过程中都是非常重要的角色。这个集体,了解儿童的特点,能与孩子有共情能力,这样对孩子的教育影响是最有效力的,最容易使孩子付诸行动主动成长。

  现在,坤坤不乱丢垃圾,能坐在课堂和其他同学一起读书写字,笑脸也越来越多。

文章关键词: 艾滋男童上学

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