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7月3日，深圳实验学校小学部举行一场特殊的期末考试，同学们在帐篷旁讨论他们的考试“试卷”。

深圳实验学校小学部，同学在与老师进行游戏。

孩子们聚在一起，热烈讨论将要完成的趣味题目。

深圳小学的老师给闯关成功的学生盖上印章。 受访者供图

闯关成功，收获多多，深圳小学一名小学生展示成果。 受访者供图

　　“过了许多年，孩子们应该还会记得这样一个夜晚吧———期末考试变为‘ 游戏趴·奇妙夜’。第一次自己和小伙伴搭建帐篷，团队协作校园探秘，期末考试变为游戏闯关，露天影院的惬意，星光下的小诗，合唱，校长化身为魔法学校校长，魔法棒一挥，召来飞舞的萤火虫，帐篷里的密谈……一切都是那么的特别。这不仅是考试，还有真正的成长。”   

　　“一次考试的变革，可以带来一群家长[微博]对教育的思考，可以引发社会对何为真正的素质教育的探讨。”以上是深圳实验学校小学部一些家长，对上周末小学一年级全科班期末考试的感言。

　　没错，这是一场期末考试，但如童话般唯美。大约70名小学生在“考试”中玩疯了。他们的家长在忐忑不安中观察、等待，最后折服于这场“素质教育的实验”。

　　不仅仅是实验学校小学部，在深圳小学、大学城丽湖实验学校、明德实验学校，类似的“玩中学”、“玩中考[微博]”正在小范围探索中。从去年9月份开始，在这些学校的小学一年级，“全科教学”的试点拉开序幕：传统的语文、英语、数学、科学的学科界限被打破，在某节课上，老师既讲语文，也讲英语；在另一节课，老师既教音乐，又讲授数理。

　　“全科教学”的理念，是将相关学科统整、融合，课堂变得更加丰富、有趣，更强调师生互动，更着重学生的动手能力、创新能力。而随着课程的整合，学校和老师有更多时间，为孩子们开拓更多的活动课程。孩子们喜欢上学，甚至也喜欢上了“考试”。

　　有家长说，这是“一次考试的变革”。目前相关的试点，仅仅在部分小学的部分班级进行。因为类似的变革，涉及到全科教师的培养和配备，教材、课程的开发，以及教学评价制度的改革———一场别出心裁的“考试游戏”的背后，是大量教师和教学专家苦心孤诣讨论的结果。

　　“这只是初步的探索，还有很多需要学习和总结的地方，除了投入更多的资源，我们需要更多更专业的指引。”参与其中的一名小学教师如此说。但不管如何，至少在这些学校，共识已经达成，为了孩子的成长，值得一拼。

　　采写：南都记者 庄树雄

　　摄影：南都记者 霍健斌