高考英语听力测试审题对正确理解题意、提高听力理解针对性和解题命中率很有好处。本文拟谈高考英语听力测试审题的方法。

　　一、读题干、审题型，把握测试内容，提高听力理解针对性

　　认真阅读题干可以预测听力内容，提前介入听力理解。读题干时考生应着重抓住首单词，因为首单词通常为特殊疑问词，反映所提问题的中心内容。将这些中心内容有机地串起来，就是听力材料的大意。此时考生可根据题干含义特别是特殊疑问词的含义将题型进行分类。高考英语听力测试常见试题类型有：

　　(一)整体性试题

　　这种试题常由特殊疑问词What开头，询问听力材料大体意思和主题思想，掌握这一点，对于整体理解听力材料很有作用。这种试题常见设问方式有：

　　1.What are the speakers talking about?(NMET2003·4)

　　2.What is the passage mainly about?

　　3.What is the main idea of this passage?

　　4.What attitude does the man hold toward the matter?

　　(二)推理性试题

　　这种试题往往为深层理解性试题，常要求考生判断人物身份和人物之间关系、人物心理、情绪及事件的前因后果等。这种试题常见设问方式有：

　　1.What do we know about Peter Schmidt? (NMET2003·2)

　　2.What do we know about mother and son?(NMET2003·3)

　　3.What is the possible relationship between the woman and the man?(NMET2003·6)

　　4.Why does the woman say her husband is fortunate?(NMET2003·12)

　　5.What is the probable relationship between the two speakers?(NMET2003·13)

　　6.What is the man？(NMET2003·15)

　　7.Why does the woman ask for the man's address?(NMET2003·16)

　　8.What is the aim of the program?(NMET2003·17)

　　(三)细节性试题

　　这种试题往往询问人物活动的时间、地点、内容。常见的设问方式有：

　　1.What is the man going to do?(NMET2003·1)

　　2.Where does the woman want to go?(NMET2003·8)

　　3.What does the woman say about the bus service?(NMET2003·11)

　　4.Which of the following will the trainees be doing during the program?(NMET2003·18)

　　5.How long will the program last?(NMET2003·19)

　　有理由相信，对题干进行的这种审读，对试题进行的这种分类，对预测听力材料内容，提前进行听力理解，从整体上把握听力材料大意很有好处。

　　二、读选项，审录音与语境需要，提高解题针对性

　　众所周知，选项的单词、短语和句子可能会出现在听力录音中，即听力录音应包含这些信息，因此将选项内容轻轻读出，可以提高听的质量。同时考生应认真思考各选项含义，并就听力选项内容预测听力材料内容。当正确选项内容出现在原听力材料中时，考生听录音时的期待心理一定会快速准确地捕捉这一信息，从而有助于提高考生听力理解的速度和质量，增强听力理解自信心，提高试题解答针对性。

　　三、听录音，审题材，把握听力材料主旨大意，提高整体理解正确率

　　听录音时，考生应根据录音内容尽快判断材料的题材，并调集相关信息。如听力材料是否属就医介绍、校园介绍、餐饮介绍、路径介绍、兴趣爱好介绍、假期活动介绍等。做出此类判断后，大脑潜意识就会调集相关信息，这对于把握听力材料主旨大意，提高整体理解正确率很有帮助。如当听到听力材料中有"What is the matter with you?""I have got a pain here."之类信息时就可判断该听力材料的话题为就医，此时我们可调集有关就医的用语。当这些用语在大脑中迅速出现时会极大地提高听力辨音的敏感性和准确率，并有助于对听力材料进行整体理解。

　　四、听录音，审试题所需，提高解题正确率

　　听录音时考生应善于捕捉与问题相关的细节，如体现what, when, where, why, who等词含义的信息，并做扼要记录，防止随着听力进程的推进有所遗忘。此时考生应做有心人，带着强烈的期待心理去听与问题有关的关键词句。事实证明，历年高考听力题约一半试题可用关键词句解答，因此认真听关键词句并利用关键词句解题有着广阔的发挥作用的空间。

　　(文/郝昌明；英语辅导报高教版03~04学年度第32期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)