英语书面表达是对学生英语综合运用能力的全面考查。近几年高考英语书面表达的要求较前几年又有所提高，其难度在于对应用英语语言的准确性要求较高，如果要想得高分，考生必须能够使用较高级的词汇和较复杂的句子结构，完整、流畅、准确、地道地表达思想，达到文理通顺，圆满完成写作任务的交流目的。因此英语书面表达既是教学的难点，也是应试的难点。笔者认为只有通过阅读、积累、运用的方法，才能提高中学生英语书面表达能力。

　　一、阅读--大量语言知识输入的手段，是提高英语书面表达能力的基础。

　　阅读是写作的基础，也是丰富语言的源泉。阅读不仅能帮助学生积累思想，也能帮助他们积累语言素材。唐朝大诗人杜甫说得好："读书破万卷，下笔如有神。"要想写好一篇英语书面表达，离不开大量的英语课内、外阅读。事实上,中学英语课本中有许多经典之作,潜心研读中学课本一些文章，仔细品味文章中的一些语句，就会有意想不到的收获。有的高三学生因为太忙而忽略了高三英语课文的认真阅读，更谈不上对英语课文中精彩语言的欣赏。高三英语课文篇篇是精品，课课耐人寻味。难度和题材都很适合高三阅读训练。如果放弃对这些优秀语言材料的研究及积累，甚是可惜。在课外阅读中，中学生可以阅读《英语辅导报》、《英语通》杂志，也可选择一些高中英语课外阅读精选系列等。因为语言是思想和情感的载体，只有通过大量课内、外阅读，欣赏英语，深入语境，细细品味，才能正确感悟作者的思想、观点和感情，如果学生对日常生活中的有关现象有所感悟、有所思考，那么写作就不愁无话可写了。从另一方面讲,通过阅读大量英语文章，学生能渐渐学会准确地把握英语篇章结构，精彩的语言表达，时态、语态等基本语法、基本句型及基本词汇的用法。随着阅读量的增大，知识面的拓宽，词汇量自然会越来越大，所掌握的句型自然会丰富多彩。这样，积累了素材、增强了语感，进而提高写作能力。

　　二、积累--丰富语言知识的存储方式，是提高英语书面表达能力的保障。

　　1.积累好词、好句。学生有选择地阅读课内、外材料时，不能简单地走马观花，而应该有心地去阅读，俗话说："强记忆不如烂笔头",当我们看到常用的高级词汇、优美的语句、习惯用语及一些英语谚语时,要习惯性地将好的东西摘抄到自己的摘抄本上，按照人物描写、事情描述、名人名言、英语谚语及地道英语等归类整理。并将意义相近或相反的句型、词组罗列在一起,从而形成第一手书面写作素材。这样在写书面表达的时候，就可以很方便地参考摘抄本，选用最佳搭配。

　　2.积累易错点及难点。平时的练习及试卷中，学生常常就同一种类型的知识点或语法点反复出错。如何避免犯同样的错误，最好的方法是备一本错题集。错题集上，除了写出正确答案外，还要将错误原因(属于哪一种语法现象或哪一种搭配)写明白。这样，既加深了印象，又为以后查阅、复习提供了备忘录,也有助于学生课后自主研究学习。如果一个学生每次练习或考试之后，都能坚持备录错题集，及时进行总结，那他语法及语言点的错误肯定会越来越少,其学习效果是不言而喻的。例如：

　　1.今天下午我们班将有一半的学生去公园。

　　[错]There are half of the students in our class will go to the park this afternoon.

　　[正]Half of the students in our class will go to the park this afternoon.

　　2.王红，38岁，1986年毕业于南京大学。后来被选派日本东京大学留学，攻读化学工程。

　　[错]Mr. Wang Hong ,a person is 38 years old ,he was graduated in the Nanjing University in 1986. Later he was chosen to Tokyo University to study chemical engineering.

　　[正]Mr. Wang Hong, aged 38, graduated from Nanjing University in 1986. Later he was chosen for further study in Tokyo University in Japan, where he worked on chemical engineering.

　　三、运用--语言学习的最终目的，是提高英语书面表达能力的关键。

　　中学生要想提高英语书面表达水平，捷径之一就是善于将自己学过的好词、好句，巧妙、恰当地运用在自己的文章里。这里的"运用"就是要多练多写，学生只有多练笔，将所学新的英语词汇及好句型多多试用在自己的文章中，努力用英语思维，英语书面表达能力才能不断提高。俗话说，"熟能生巧(Practice makes perfect.)"，就是这个道理。平时应养成用英语写日记的好习惯。每天三、五句或每周两、三篇，贵在坚持。还可以进行系统专项训练，从而提高英语书面表达水平，例如：用英语叙述故事、看图说话、人物报道等。还可以写英语文章参加全国中学生作文大赛，或向《英语通》杂志、《英语辅导报》等报纸投稿,以此来检验自己英语写作水平及增强英语书面表达的自信心。

　　当然要较好地完成一篇英语书面表达应注意以下五点：

　　1.学习用英语思维，尽量采用固定短语、习惯用语及常用句型来代替一般单词、词组，避免中式英语，使表达更加地道。

　　2.尽量采用长短不一，结构不同的句子，避免单调平淡，使表达更加丰富多彩，如正确使用定语从句、同位语从句或状语从句，会使文章更紧凑而避免松散。

　　3.适当变化句子的语序，使用分词结构、with结构及强调句型、省略句、感叹句、倒装句等，使句子生动形象而显得与众不同。

　　4.注意文章的组织、句子的结构、意义的表达和词形的正确使用。文章的组织包括叙述的顺序、各句之间的逻辑关系、过渡词的正确使用。句子的结构主要涉及：主谓结构、动宾结构、系表结构、主动、被动结构；简单句、并列句、复合句结构。意义的表达主要指用词准确。词形的正确包括词性的正确使用、动词的各种变化形式、名词的单复数等。

　　5.在临场考试时，注意认真审题，不漏要点，叙事清楚，文章符合格式要求，书写规范，标点正确。只有这样，我们才能写出语法正确，符合习惯，富文采、高品位的英语佳作来。不过，对于英语基本功不够扎实的学生，重要的是要保证书面表达没有语法错误，搭配准确，争取拿到基本分。而不能为了追求与众不同，而用自己根本没有把握的复杂句型或高级词汇，很显然，错误率就更高了。

　　事实证明："运用之妙，存乎一心"。只要学生尽早掌握语言学习规律，坚持不懈地阅读、积累、运用，在英语书面表达的这块广阔田野上辛勤耕耘，便会厚积薄发，最终他们定会在英语书面表达方面硕果累累，完成精彩的英语书面表达会变得随手写来、易如反掌。

　　(文/石明军张建云；英语辅导报高教版03~04学年度第33期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)