七、翻译

　　根据所给中文完成句子翻译。共6道小题，每小题1.5分。每小题都需要考生使用1种句型去套用。由于每种句型都是教材中的基本句型，即使不完全正确，根据情况，每小题也可得0.5分或1分。所以该题得分较高。

　　八、书面表达

　　该题的要求是："假如你是李明，用英语写一封信给你在外地的笔友John，告诉他你准备暑假到北京去旅游，问他是否愿意一同前往。信的内容应包括以下要点：1.你打算去北京的时间及其方式； 2.你打算在北京停留的时间及住宿的地点； 3. 你打算游览的名胜古迹。根据以上要求，用60-80个单词来完成这封短信。信的开头和结尾已写在试卷上。

　　本题设计符合《英语课程标准》(实验稿)的要求，主要考查考生的应用文写作能力、语法知识、词汇知识、造句能力以及用英语进行思维的能力。本题要求较高，难度较大，区分度强，更能考查考生综合运用英语的能力，是英语四种技能的最高要求。考生在答题中存在如下问题：1.语法运用和单词拼写错误较多；2. 句子结构使用有误，出现不少Chinglish现象； 3. 意思不连贯、不符合逻辑； 4. 书写不规范，字迹潦草。

　　九、启示及建议

　　1. 整套试卷全面考查了考生听、说、读、写四种技能，符合英语教学要求。

　　2.书面考试部分的知识点都在篇章中进行，没有语境的词汇是毫无意义的；没有语境的时态同样也没有意义。从卷面上看似乎"淡化语法，侧重能力"，其实它向我们传递了一条非常明确的信息：要培养语言运用能力，语法非但不能"淡化"，而且要在语篇中落实、强化。重要的是找准两者之间的结合点，促进"知识"和"能力"的正迁移。

　　由此可见，我们在日常教学中就要从以下两方面着手：

　　1. 要求学生平时要养成良好的听、说、读、写的习惯，加强词汇学习，达到"音、形、义、用"四合一。听包括听老师上课、听同学讲英语、听有关录音磁带，听力的形成非一日之功；说注重每个口语项目中一些固定的套语或习惯说法；读此处指阅读，阅读在试卷中的分值最高。阅读理解能力的提高要注意以下几点：(1)学习课文时，要养成总结文章大意的习惯，培养自己的概括能力；(2)课后要多读些难度适宜的文章，如《英语辅导报》上的阅读材料就很有助于提高阅读能力；(3)阅读中遇到生词，一般不要查词典，尤其是不思考就去查词典。必须养成根据上下文来猜测词义的良好习惯，并不断积累经验。

　　2. 培养良好的书写习惯，加强写作训练，培养写作能力，要把平时练习的写作材料建立档案归类，一定要把错误的地方搞清楚。

　　(文/张序东；英语辅导报初中教师版03~04学年第44期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)