小豪是在中国上小学五年级时随父母来美国的，下个学期就要升初中了，他谈到在美国上学时说，上学期特别“累”。除了星期三，每天都有体育课，三分之一时间在室外活动，篮球、排球、橄榄球……那些美国孩子壮得像牛，“玩”起来不要命，我怎么也抢不过他们，常常不是被他们撞倒，就是自己累得爬不起来。开学了，发书了，全都免费。可是拿到手，全是别人用过的旧书。打开一看，扉页上留下的曾用人姓名至少有10个，好在书本保管得很好，有的与新书差不多。随书下发的还有一张“协议”式的说明，上面写着此书的价格，并说损坏或丢失须原价赔偿，然后签字。上课跟老师不跟教室，每上一节课就得换地方，满校园跑。

　　学会了做生意，老师鼓励我们学用结合。每个月老师会根据我们的成绩发“奖金”，最好的学生每月“800美元”，最少的“100美元”左右。老师给我们开“支票”，我们拿“支票”到“银行”兑换“现金”(支票和现金都是老师自己制作的，只能在学校内部使用)。然后每月举行一次交易会或拍卖会，学生们从家里把不需要的用品和玩具等带到学校里来卖，也有自己做的小食品。老师发的“奖金”这时都派上了用场。不过真功夫还是在校外，学校里进来了一批巧克力糖果，老师让我们进行推销实践，带样品找顾客，下定单，收货款，送货上门。学校根据推销的多少给打分评级，算成绩。对这一点爸妈好像有意见，在他们看来这似乎有些不务正业，总是一再告诉我只有学好文化课，才是最重要的。可是在学校里，光学习好不行，美国孩子根本看不起你。在他们眼里，脑子灵，样样行，才算“酷”。

　　向家长讲解作业。按学校要求，放学回到家，我要主动向家长汇报学习成果，把自己学到的东西讲解给家长听。按规定只有家长真正懂了，在我们作业本上签了字，才算了事，否则第二天到校交不了差。在这里，每晚我必须给爸妈读故事，这些故事书都是从学校图书馆借的，我不光要读，同时要解释，每篇都得由他们签字，老师才认可。最不容易过的一道关是学校图书馆里的管理员。还书前由她对书中内容提问考核，她根据我的理解打分，成绩交给班主任，一个学期累计算总分。然后再借我新书。

　　表扬为主。在学校，我们每做出一点成绩，老师就大加表扬，激励我们继续努力。爸爸总是告诉我，要谦虚谨慎，一定要善于批评与自我批评。可是那些美国孩子总是喜欢表扬与自我表扬，在我看来他们特别自信。

　　(文/镇中 供稿；英语辅导报小学教师版04~05学年第22期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)