活动名称：My new room

　　教材来源：PEP小学英语第五册第五单元Let's talk & Let's try

　　活动目的：运用有关房间内设施的英语单词和关键句型“There be...”，描述和介绍自己的房间。

　　学生情况：学生为小学五年级学生，已经学习了PEP小学英语四本教材，拥有了一定的语言积累。

　　适合级别：适用于2级目标

　　活动材料：配有各种设施的房间图片3到4套，与图片相配的句子卡片3到4套

　　语言技能：Listening, speaking and reading

　　语言知识：与房间设施有关的词汇和相关句型

　　提示词语及句型：

　　1. 必备句型：There is a...

　　There are...

　　2. 扩展词汇与句型：ice box, washing machine, lamp, bookshelf, microwave, I have my own room now. What does it like? I don't think so. Let's put it here. Let's paint it brown.

　　活动中学生学习策略：注重倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　操作过程：

　　1. 通过看口型说英语，猜猜老师房间里有什么的形式，复习有关房间设施的单词。

　　2. 运用CAI展示老师的房间，运用What's it like?的比赛形式引导学生学习和运用There is...句型。

　　3. 通过变魔术的形式展示老师理想中的房间，采用比赛形式引导学生学习和运用There are...句型。

　　4. 找室友活动：老师给一部分同学3到4套空房子图片，房子旁边有房间内配备物品的单词和图片。教师给另一部分同学相应的3到4套句子卡片，卡片的内容是运用There is / are...对图片上的房子的描述性语言。然后让他们去寻找和自己住同一套房子的人。

　　活动中所用语言提示：

　　S1: Hello, S2. There is a closet in my house.

　　S2: Oh!Sorry!There are two closets in my house. Bye-bye.

　　S3: Oh!There are two closets in my house, too.

　　S3, S2: Oh!Great!We have the same house. We are friends.

　　...

　　5. 设计房子活动：找到室友的几位同学共同合作把房子旁边的图片剪下来，然后进行合作完成设计自己房间和涂色的任务。

　　活动中所用语言提示：

　　S2: Let's put the closet here. OK?

　　S3: No, I don't think so. It's not good. Let's put it near the bed.

　　S2: Super!Let's paint it brown.

　　...

　　6. 房子评比活动：每一组派代表为自己所设计的房子作宣传，再把图片贴在黑板上，大家评出优秀设计奖的获得者。

　　活动中所用语言提示：

　　S2: Look!We have our own house now. There is a big bed near the window. There are two closets near the bed. They are brown...

　　S4: ...

　　活动评述：

　　1. 比赛和游戏中复习旧知，引入新知，使学习充满乐趣，化难为易。

　　2. “找室友”活动加强了学生的课堂活动交互性。在该活动中人人参与，人人积极，并且该活动具有较强的交流信息差，使得活动更具有交际意义。

　　3. 设计房子活动既培养了学生的审美能力，又培养了学生的小组合作能力。在共同完成任务的过程中，又加强了语言的运用能力。

　　4. 评比活动锻炼了学生的自我推销、宣传能力、演讲能力和正确评价能力。

　　(文/杨开靖；英语辅导报小学教师版04~05学年第23期；版权归英语辅导报社所有，独家网络合作伙伴新浪教育，未经许可，不得以任何形式进行转载。)