华宏MBA辅导名师作客新浪指导2006年复习

　　为帮助考生更好进行2006年MBA考试复习，使广大考生都能够更加合理、有效的安排好自己的复习重点，制定更好的复习计划，新浪教育、北京华宏MBA联合邀请到MBA名师朱煜华、谷振诣，2005年7月27日17：00-18：00作客新浪嘉宾聊天室，为考生分析2006年MBA复习技巧和应对策略，并与广大考生进行在线交流。以下是访谈实录。

　　主持人： 各位网友大家下午好！为了帮助考生能够更好的进行2006年MBA顺利考试，使广大考生能够更加有利的安排考试时间和考试重点，新浪邀请谷振诣和朱煜华老师作客我们新浪嘉宾聊天室。请两位老师和我们广大网友打一声招呼。

　　朱煜华： 各位网友大家好！非常高兴有这样的机会和大家交流。

　　谷振诣： 同学们好，非常有幸能够作客新浪网和同学们探讨MBA写作和逻辑。

　　主持人： 两位专家都是在MBA学术界非常有名的，朱老师是中央党校的教授、著名MBA联考辅导专家。今天我们就MBA逻辑考试这部分和作文部分跟网友展开交流。我们先请两位老师在这两个方面总体谈一下作文和逻辑重点，全面和考生有一些介绍。

华宏MBA辅导名师谷振诣作客新浪指导2006年复习

　　谷振诣： 我先跟大家介绍一下作文，等一会朱教授再和大家谈一下逻辑，就是我们俗称的“单题”。这两部分在整个MBA的考试当中，占的分数比例还是很大的。逻辑占60分，论证有效性分析这篇作文是30分，议论文占35分，这样合起来有125分。也就是说，剩余的是75分数学，合起来构成200分的卷子，其实就是数学、语文、逻辑三个部分构成。我先跟大家讲一下写作。

　　写作就两篇，一篇是我们所熟悉的议论文。像我们中学高考的作文类似，给你一段材料，首先你得破题，抓住一个主题，接着展开论述。另外一件我们叫“论证有效性分析”，这是一个非常有特色的作文，可以说到目前不管中学还是大学里面，没有一门课和它相对应的。我们所讲的语文不管是大学语文还是中学的语文，主要针对论述文和议论文。我想说说这两者的差别，我把议论文叫“创意性写作”，举一个例子，比如谈爱情，我们追求曾经拥有，还是追求永恒的爱情，有这么一种口号“只求曾经拥有”，这是短暂的，你认为人生追求短暂的有道理，还是追求终生厮守、白头偕老也价值的两种观点。这两种观点，你选择哪一种都可以，比如说我的观点是在这个问题上要追求天长地久，你也可以选择只追求曾经拥有，如果用一道正题，有一年初过一个题目：毛泽东和周谷城聊天，毛泽东说“失败是成功母”。如果按照我个人的理解写议论文，论“失败是成功之母和论成功是失败之母”这两者都可以，这样根据你阅读的背景和人生经验和脑子所储存的东西发挥你的本事去论述。我们考试可以说一种进口的东西，国外正反两方面的观点没有区别，但是国内在议论文方面有一点不同，有一点倾向性。比如说刚才那道考题，毛泽东说“失败是成功之母，周谷城说“成功是失败之母”，如果论成功就是错了。我在讲议论文的时候，有一条，国外在作题的时候破题有一点差异，只要讲出理来就可以了，中国比较有隐讳，把题目挖出来。

　　我想谈一下论证有效分析，好多同学第一次、第二次考试是30分左右，分值比较低。论证有效性分析本质上是什么呢，就是基于批判性思维准则去评估对别人作出一个论证，而不是你抓住一个主题，创造出一篇论述文来。有效性评估就是创意，论证是给出支持某一个主张的理由，这个就是论证。从推理角度来说，你这个主张就叫结论，除了结论以外所有其他的都是论据，论据多则两三个、少一两个，构成一个论证。从论证的文本上看，就这么两个部分。但是论据和主张或者结论有一个联络，不是这边是理由根据，那边是主张，他俩之间要取得一个联络，这个联络就是逻辑，通过推理连接起来。评估就涉及到这三个方面，就是核心的题干，针对强和弱作出评估。抓住结论，首先要区分理论和结论，要把主要的概念分析清楚，把究竟给出几理由区分清楚，基于评判准则进行评估。评估有一个准则，自相矛盾的评估是不行的，任何一个论据都没有证明一个自相矛盾的主张，所以主张本身要对它的一致性、使用概念的清晰性要加以考察。除此之外，对理由，以及理由对结论的支持观点。我们知道理由作为论证的理由，首先是真实性。为什么呢？就是因为我们对结论的真实性是持有一种怀疑态度，因而我们需要用那些真实性比较明显或者说不大容易引起争议的论据来为结论的真实性担保。在现实生活当中，人们在进行论证的时候或者我们面对给你的评估材料的理由真实性存在疑问的。存在疑问对它进行评估，理由的真实性要对这一点进行评估要有两个方向。一个是已表述出来的那些，我们叫前提，还有没有表述的。那么理由要想成立，推理要想成立，需要依赖于某一个前提条件，那个前提条件在文中并没有表述出来，也就是说那些理由要想成立，需要依赖于某些程序，那个是假设，没有表述出来。站在合理性情况下，就是要想你摆出来的理由，给你前有利的支持，还必须依赖于某些前提条件，那些条件通常都是比较绝对、要求比较高的条件，把它剖析出来。

　　任何一个理由要想成其为理由，必须真实。接着在真实前提下我们要谈得上理由和结论有什么样子的关系，理由如果是虚假或者真实性是悬而未决的，那就不用讲结论和逻辑有什么关系。如果假得理由不能给任何结论担保，能够满足真实性的前提下，我们再看结论和理由的逻辑关系。比如说用例子来论证是不是有轻率概括、逻辑错误增加。其实评价理由根据和结论之间真实关系有两大方面，一方面是常见的逻辑错误，在一个有瑕疵的论据里面，总是在联系方法上存在一两三、两三个逻辑错误，比如轻率概括、因果倒置等等，凡是有关常见的逻辑错误大概有十来种，没有假因果里面还有一些。

　　另一类，是一些正面的推理规则。比如说演绎肯定有前件和后件，你给出的一个理由是必要的，结论是充分的使用，把必要的条件和充分的条件混了，诸如此类。正面要掌握一些演绎推理和正面推理的基本的规则。还要掌握谬误产生的根源和原因，比如人们为了论证自己的结论，经常说的话是“绝对”，绝对命题本身没有毛病，如果命题经常是绝对的话，就会导致反例。在日常生活当中我们见到很多的论证，容易把一个观点绝对化。我自己越感觉到某一个主张和观点有道理，越容易处于价值和情感的考虑，越容易强调肯定它。从逻辑来说，你把任何一个主张哪怕是真理，你把它绝对化了，就变成谬误了，因为出现反例了。如果在节日期间体现我们完整的风险精神，每个人都赠送礼物，把礼物赠送别人，而不要收礼物，别人给你的礼物把它送给别人，每一个人倡导送别人礼物的精神，而不要收礼，如果每一个人送礼，而不要收礼的话，还会有送礼的情况出现吗。

　　比如一个学校图书馆，学校给10万买书的经费，现在又扩大招生等等。有人出主意，我们干脆把所有的钱买简装书，可以增加藏书册书。如果学生听的这个建议肯定鼓掌，但是从藏书量可以大家绝对的满足，但是在“质”的方面出现反例，有一些大学工具书只出精装版，比如拉丁文大字典，都是藏书不是个人。如果在量上得到理想化的满足，在质上就要受伤了。我们这里有很多日常论证涉及到一般、个别、有限、无限、质量等等，在任何一个方面把这个立场绝对化了，另一方面就出现反例了。

　　我举这个例子是因为让大家知道不但要理解常见的谬误，还要了解谬误产生的原因。这样一个作文给你一个有瑕疵的论证，你通过阅读要从这三个大方面，理由、主张、理由和主张的关系，找它的缺陷。这个缺陷分两大方面，从正反两方面洞察谬误。我们自己写完议论文要想对它修正首先避免逻辑错误，其次对一些没有逻辑错误的文章不一定是一个好文章，接着要看正面的逻辑规则，看看理由是不是给结论以很强的证据支持，支持程度越强，人文的论证不是像自然科学里面的纯演绎，人文论证是追求正确的强弱。我们评的就是基于一些逻辑和批判性的准则，基于这个准则给它的强弱进行一些评估。在这个准则上可以对修正和完善这个论据提出一个有效的方法来。这个基于写作大概来，但是我们考生对这个几乎不了解。我看他们的作文，就像中学老师给学生写评语一样，概括性强、论证清晰、观点明确等，写这样的评语，这个作文根本得不到多少分，没有根据根除理由、结论、理由和结论的关系，你不能借题发挥，不能离开这个文本，一定要离开这个文本所说的以及基于公共准则，就是逻辑的准则或者说日常各个学科领域里面的，比如说经济学科里面的价值规律，如果违背价值规律的，我们说它不符合事实，证明它假，从逻辑角度来说，你说这个是假的，有两种方式来论证这个是假的，第一论据摆出来容易出现反例，通过反例说明你论据是假的。第二，你摆的论据里面不和各个学科的尝试。比如经济学、哲学都有一些常识性的东西，比如你说鸡蛋比石头硬，这不是真的。在论述对方给出的理由，为什么是不真实的时候，有一个逻辑和常识两方面的准则，你得基于这个准则去论述它。人家作者说我这个理由就是真的，你说这个理由不真，你得给出理由，你凭什么说不真，我可以举出一些反例，你说所有的天都是白的，我可以说在澳大利亚发现有黑的，这是举一些反例来证明。我们判定一个东西真，不是真正靠实践检验等等，检验的方法有两种，一个是逻辑准则，还有一个是常识性的准则。你举出的事实或者理由，明显的违背某个领域的常识性的准则，那我说这个是不真实的或者这个真实性令人质疑或者悬而未决的。大致就是这样，写作有一点像“伯乐挑千里马”，伯乐不生马，它通过评估掌握一套很好的准则，再很多马里面把好马挑出来，把劣质的马淘汰掉。现在针对一个论证把好的东西拿出来，把不好的东西挑出来进行修改。把缺陷看准确的话，你再进行修正就好做了。

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