[失误作文]

　　学要疑

　　福建一考生

　　在这个信息传递高速发展的现代化社会里，我们要学的知识越来越多，而知识的索取途径也越发拓宽。要想在这种竞争激烈的环境下生存，我们就一定要懂得如何更好地学习，学习的过程中不断地提出疑问，通过疑问的解答来巩固我们的，最终建立起完整体系使我们在各种社会环境中都立于不败之地。

　　我们都曾听说过诸葛亮草船借箭的故事，都不禁对诸葛亮在三天内能借到十万支箭感到惊讶和佩服。可是否真的有十万支箭呢？也许有，也许无，这也许在某些人看来是无关紧要的，草船借箭早已成为历史，留给我们的是先哲们的智慧，是否有怀疑和考证的必要呢？

　　也许在现代人看来这已经不重要了。而在过去的欧洲也发生过类似的这样一个事件，在亚里士多德看来铁球和羽毛在空中下落时，铁球的速度比羽毛的速度快，这在当时人们的心中是深信不疑的。任何怀疑亚里士多德话的人，就等于怀疑真理。然而还是有人站起来了，他就是著名的天文学家伽利略，在他看来球和羽毛的下落速度应该是一样快的，在众人的斥责下，他勇往直前，最终在比萨斜塔上他用实验来验证了他的想法，也许真理之所以掌握在少数人的手上是因为他们有着不同于常人的一些精神品质，那就是——怀疑。在学习的过程中不断提出疑问，并试着去努力解决。

　　学习要学会提疑问，只有这样才会进步。

　　听说在一个英国的博物馆中收藏着一棵

　　也许诸葛亮是真的借到了十万支箭，考证并不那么重要因为它没有多大的现实价值，而重要的是提出这个问题的那个人，那种精神，是当今社会十分缺乏的。

　　[误区警示]这篇文章从“诸葛亮草船借箭不足十万支”话题中提炼出“学要疑”的观点，这本身无可厚非，也是基本符合题意的。全文围绕“学要疑”的观点展开论述，结构也较为完整。但从文章的论述过程来看，至少存在以下两方面的不足：

　　一是中心不明确。从文章的标题看，“学要疑”的表述似乎十分清楚，但是，细细分析文章的开头，第一段的两个句子本身就缺少内在的逻辑联系，更没有承接标题进一步明晰“学要疑”的观点；第二段一句“是否有怀疑和考证的必要呢”作出的是肯定的回答，但紧接着第三段第一句“在现代人看来这已经不重要了”又否定了自己的回答，让人不明所以。再看结尾，段中的“那种精神”指代不明，即便是有所指，也应当是指代前一句中的“考证”；显然地，作者的写作思路已经偏离了“正轨”。其次，内容单薄，材料陈旧。作为一名高中毕业生，应尽量避免材料的陈旧和俗套。由此，文章被判为二类下46分，便不足为奇了。

　　鉴于此，平时作文时便要力求做到：

　　一、加强审题训练，避免“中心游离”甚至“中心偏离”的现象。为此，建议养成拟写作提纲的习惯。写作时，首先要确立一个符合作文题意的主题或中心，然后紧紧围绕所拟主题或中心列出写作思路：标题、开头、各层大意及结尾等。所拟提纲应尽可能简明。写作过程中不断“对照”所拟提纲，以便做出及时的调整。如能长期训练，就一定能写出中心明确、结构严谨的文章来。

　　二、注意写作素材的积累，写作时要对各种写作素材进行合理安排。其实，写作素材的积累并不复杂、也并不困难，关键是要做一个生活的“有心人”。一些教材课文中的人物、事件，其实就是最便捷、最“安全”、也是最具实效的写作素材；另外，电视节目、报纸杂志里的各种资讯、信息等，也是可以进入作文的写作素材，等等。有了写作素材，就应学习会及时调动、合理安排写作素材，比如材料的选择、先后、详略等。一般来说，人所共知的素材应当略写少写，而有自己个性化解读的素材或比较新鲜的素材可以适当详写，等等。

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