主持人：很多人都会说北京市的作文题从某种程度上彰显了一个大城市当中将会面对的各种各样的问题。我记得在很多媒体上也报道过，当代的很多城市年轻人再也没有仰望过星空了，仰望星空、数星星在未来将变得越来越稀少。包括现在是一个浮躁的社会，很多人不可能静下心来认认真真做事情，包括大学里面的研究生也好或者一些本科生也好，他们不再平下心来真正安安静静做学问。就有很多专家和学者呼吁年轻人应该把浮躁的感觉给抛弃掉，重新回归到踏实的状态中带。这是不是也向全社会隐含一种信息，告诉大家年轻人或者是一些成年人，也应该适当的回归一下我们的童年梦想，也能够像原来自己在小学时候认认真真做题的感觉，再次找回来呢？

　　张秋玲：其实北京的题目你认真想，连续几年的题目都是小题目中隐含大社会，看似题目非常小，但是仔细看，它和其它省份最大的不同是彰显了北京作为一个文化、经济、政治中心的那种大气。给学生以小见大，甚至是给命题的引领也是起着一定的作用。比如说到这个题目，说到找回童年，我们可以看一下江西高考(微博)的题目，恰恰和北京的题目有异曲同工的作用。先请主持人把江西的题给大家读一下。

　　主持人：大家看一下江西的题跟北京的题在有些角度上是不是有较大的相似度，现在我们拿到的题目是“找回童年”，他说童年应是一首歌，童年应是一份美好的回忆，童年应该充满快乐、自在和童真。这是一段很优美的文字，告诉大家现在有更多繁重的作业压力，还有一些补习班，同学还要上各种各样的特长班，所以我们每个人的童年都已经被篡改了。2010年江西的高考题就是要以找回童年来引起大家的共鸣。其实真的是跟北京题是有点相象的。

　　张秋玲：把这两个题放在一起就一眼能够看出孰优孰劣。找回童年的题目和“仰望星空和脚踏实地”这两个题目相比，第一感觉，学生一拿到，如果是二选一的选做作文题，找回童年这个题目的选择几率要比仰望星空和脚踏实地选择几率高得多，因为相对来讲这个题目比较熟悉。但是这里边恰恰体现出找回童年这个题目缺少一种思维的挑战性，没有挑战性。另外这个题目更缺乏思维的张力。和北京的题“仰望星空和脚踏实地”这两者相比，无法考察出学生在思维上面的一个层次。其实我们现在作文考试就是两个方面，一个是语言的输出能力，你能不能把你想说的话说清楚，让人家看懂。第二，看你对问题的思考有没有自己的见解，是不是随波逐流、人云亦云，说一些鹦鹉学舌的话。我们现在好多作文教学走到了鹦鹉学舌的境地，我们自己的孩子不会用自己的语言表达自己的思想，我们在作文上为什么会看到千篇一律、千人一面呢？就是用他人的语言表达他人的思想，这就很容易出现千人一面和千篇一律的作文。

　　这个作文如果让我在去年江西题和今年江西题之间做出抉择，我更喜欢去年的那个题。去年那个题可能由于被批得过于厉害，今年江西的题就过于有一点走向另一个极端，让学生看似好写，但这样的作文题目，不易出好文章，而且会有很多平庸之作。我说的平庸之作，分数就在40分上下，不会太低，但也不会太高。这个题目就使得区分度特别小，好学生的作文，有文采张力，有思维力度的学生难以写出他自己的精彩和思考。思维平庸的没有自己思考，习惯于被老师驾驭着走的学生也不会写得太差，这个作文的区分度，最后常态分布的两端的人非常少，都会集中在40分，甚至连超过45分的可能性都不大，这是它的一个特点。另外，这个题还有一个毛病，看似放得很大，但实际又缺少一个开放的空间。“找会童年”给的一些限制，咱们反过头来想，童年是不是全是童真，给学生写作时立意暗示的指向，等于确定了，如果不写童真没法和命题人的立意相吻合，阅卷人肯定按照立意的人的思维评卷，逆向不好立意。仰望星空和脚踏实地可以正向立意、反向立意，我写出我自己不同的，和命题者立意完全不同的，都可以得出高分。但是“找回童真”那段文字，容易把学生引入误途。命题人找回童年又是同名词组，找回什么？找回童真。为什么找？因为现在的社会太浮躁、太功利，把为什么找和找什么都限定了，给学生剩下的，全国二卷的路径来说，给学生只剩下一个路径，就是如何找。你想想如何找我们怎么来想？这样一来，再加上童年有关的作文有很多，它就容易出现两种现象，一种就是有了开放，没了限制。第二，有了作文没了考试，就是它的趋近度比较强。

　　我们一定要把高考作文放在是一个测评性的写作文，不是日常的生活写作或者是作家的一种创作，这个时候它体现测评分出级别的区分性和对于每一个学生都公平的公平性和防范性上来说就要差得多得多。

　　主持人：张老师我看到这个题目还有一种观点，不知道您是不是赞同。特别是说像找回童年，会有很多同学或者绝大多数同学写成记叙文，说我的童年怎么样。但是北京的这道题目，仰望星空与脚踏实地有很多同学也会写出议论文，从文体来说是不是北京题给大家的空间也会比江西卷多一点呢？

　　张秋玲：这个其实从空间来说，文体的空间两个题的空间没有太大差异。比如仰望星空与脚踏实地你写成记叙文的可能性不太大，惟一能写的就是写成感性抒情的随笔性的散文，容易写成这样的文章。比如找回童年从文体的限制来说，可以写成记叙文，也就是我所说的写的这个文章得不了高分，也就是说及格分。也可以写议论文，但是写议论文的时候，立意、观点的选择，对于一个17、18岁的孩子来说难度比较大，因为他对人生的思考，对自己生活周围的现状的思考，甚至对他童年的思考，他留下的记忆很难使他提升出一种理性的观点来。但是他要写成相对于感性抒情文的话，这一篇文章也可以写，相对于文体的空间来说，找回童年文体空间比仰望星空与脚踏实地的文体空间看似大还多一点。但是真正入笔，这两篇文章真的看学生自己个体的思维、语言，包括现场的组织能力的考量。最后我用一句话来结束这两个题的评价，在任何高考作文当中，只有浅文章，没有浅题目。

　　主持人：其实我们每年在关注北京高考作文题的同时也会关注上海的作文题，我们关注一下上海今年的作文题目是怎样的。上海作文题目给的也是一个非命题的作文，讲述了一个故事。说一位丹麦的人钓鱼，然后鱼钓下来之后用尺量一下尺寸，觉得这个鱼比较小，就再次放了回去，然后他是一直想等这个鱼儿长大了以后再钓上来。他说根据短文可以自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌体除外。您拿到题目之后又是如何看待它的作文题目？

　　张秋玲：我刚刚听了您说的这个题目，和我得到的信息有点出入。我就您说的这个题目来说，其实这个故事就预示着一种自然和人之间的关系。为啥这个丹麦人钓起鱼来要用尺子衡量一下，他就在衡量这个鱼被我钓走之后，会不会破坏一种生态的平衡。

　　现在我们对于自然的一种思考，包括对于目前我们倡导的低碳生活，其实我曾经开过一个玩笑，低碳生活，那就把所有现代化的工具全部毁灭掉，我们回到牛马时代。

　　主持人：对，原始时代。

　　张秋玲：但那是不太可能的。其实在这里引导着学生在思考，我在现实生活中如何为未来的地球净化和我们生活的共同的这个自然能做些什么。比如这个丹麦人，他做的就是我不要小鱼，我要按照我的尺寸，我觉得这个鱼能钓的时候钓。可是别说我们的孩子，我们现在的成年人都没有这样的思想，就用鲁迅的话说，掘起地下的煤还够我们生活100年。但是100年之后怎么办？我觉得传递更多的是生态和自然、人的关系。而这个题目这样一来，对17、18岁的孩子来说，特别是当今社会我们在前一段时间又着力倡导地球环保的问题、低碳生活的问题、消费经济的问题，这样对于一个城市当中，特别是上海这种国际大都市的中学生来说，这个题目在审题上是没有难度的，它主要难就难在它的立意上，学生能不能想到我是自然中的一员，我是我生活在这个城市中的一位，能不能从我和自然之间的关系去思考，难在这里。

　　主持人：其实很多人都会在高考之前猜测今年的作文题考什么，有很多人会说因为一今年上海面临着世博会，大家说上海可能和世博相关，于是准备各种各样的题目。但是今年世博确实强调低碳、节能、减排等等，我们通过这样一个作文题目，其实也很有意思，其实也是再次重申了这次世博会的一些主题。

　　张秋玲：世博会的理念。比如反应快的学生，很快就能和世博倡导的理念，绿色出行、节能减排、低碳生活，马上联系起来。但是把这些联系起来，作为一个17、18岁的中学生，如果在日常生活中不去关注这些，他也很难写出精彩的文章。因为在他的脑子当中，新闻媒体也好，电视节目也好，给他的都是一些概念性的东西。比如低碳生活、绿色出行、节能减排，对一个非专业的中学生来说，他怎么去阐释，这非常重要。

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