“这个春节，我想很多高二学生都不会过得高兴，还得备战‘小高考[微博]’，我建议取消‘小高考’加分政策，学业水平测试与高考不再挂钩。”继本报报道南京代表团讨论现场热议教育话题之后，昨日在无锡代表团讨论现场，两位中学校长代表不约而同都谈起了高考改革。 (孙晶宜 王赟)

　　【关于小高考】

　　小高考没必要与高考挂钩

　　“江苏小高考实施已经五年了，应该对存在的问题进行调整和改革。”省人大[微博]代表、锡山高级中学校长唐江澎认为，学业水平测试也就是小高考，应该只承担起检测学习水平的基本功能，确保每个孩子都达到了国家课程标准所规定的学业水平的底线，不该硬性地与高考挂钩。“以前高一学完地理，考完会考就结束了，现在不行，得拖到高二，秋后算账似的，都得学到最后再考。”

　　“其实，把全面发展理解成全科优秀是很悲哀的一件事，达到A就加分，学生的负担就是因为这些无所不在的冲A压力造成的。”唐江澎说，对于一般孩子来说，没必要把每门课程都学得那么好。“小高考可以分成优秀、良好、合格、不合格几个等级，但没有必要跟高考挂钩了。”

　　取消小高考，恢复高二会考

　　“小高考的本意是想让学生有更多的选择性，减轻学生的负担，但是，五年多过去了，我们在实践中很清楚地看到，学生的负担反而加重了，正常的教育秩序也被打乱了。”省人大代表、江苏省天一中学校长沈茂德在发言中说，因为高考最后是语数外三门分数，小高考又有加分机制，加几分对学生来说至关重要，也背负了巨大的学习压力，“许多学校从上高一开始就考虑小高考，学生课时压力很大。”

　　他强烈建议，取消小高考，恢复以前的高二会考。“这也是我们一线老师、学生、校长、家长[微博]的强烈愿望，这次参加人代会的很多校长也都有这个共识。”

　　【关于高考改革】

　　选文科的，数学没必要那么难

　　“高考改革，我觉得不要谈论它的考试分数和门类怎么调整，应考虑改革方案是否有利于高中课程的多样性。”唐江澎代表认为，只有课程的多样化才能够发展学生的个性，只有个性才是创造力的基础。他建议系统优化高考评价机制，实行高考科目多样化，比如选择文科类的学生，数学就没必要考得那么难。“江苏事实上已经形成文科和理科了，为什么非得文理都用一张数学卷子呢，把文科孩子苦成那样。”

　　五门学科考试，计总分

　　“我建议应对现在的高考模式进行一个优化，高考五门考试学科，计五门分数。”沈茂德代表认为，现在的高考是语数外三门学科计一个总分，然后理科生在物理、化学、生物中选择两门，文科生在历史、地理、政治选择两门，但是选择的两门是分ABCD等级的，不太理想。“三门学科和五门学科是不一样的，它可能对学生的素质要求更加全面一点，对录取学生来说也更科学一点。”

　　沈茂德代表认为高考改革关乎民生，应全面调研、科学地研制高考方案。“应多听听高校的意见，看他们对人才素质的要求是什么，还要听取中学的意见，它反映的是对教育实际情况的要求。”