梅景松：基本上大家可能看到了网上种种的，能够感觉到有些人还是对这个事进行了一些深入的思考，不光看到了现在，还看到了未来。所以，我想今天我们是不是就这个话题开展一点讨论。

高考[微博]名师、新浪高考十大博主祝云天[微博]

　　祝云天(高考名师、新浪高考十大博主)：大家好，我是祝云天，这么多年一直在做高考升学辅导，最近这些年也是做跟英语相关的工作。这些年也是在一线教学中，对英语退出高考这个问题，不是突然，因为我之前在网上一直在说，还有跟学生也说，有一天英语会退出高考的。如果大家留意我的微博，有些学生说英语终于退出高考了，跟你之前的想法是一样的。

　　为什么？因为我自己这么多年的英语教学，从我自己学英语、教英语，从小孩开始，犯了一个逻辑性的错误。好多学生说他们认识英语，但是不能进行交流。这个逻辑性的错误是这样的，在学生的成长过程里，我们刚开始接触英语的时候，往往是接触很多单词，很多语法，好多学生说整天老师用纯朴的教学体制，让他背语法、背单词。现在我在一线教学中间，还会看到好多学生阅读做得特别好，听力也做得特别好，就是语法做得一般。我们想英语到底哪个地方没有用？是不是语法没有用？后来我们在教学里，还有最后用英语的时候也一样，那种死记硬背式的语法也许对英语用处不大，真正好多英语高考题，特别是语法题，让很多外国人来做，外国人不一定做得出来。说明我们死记硬背是一个误区，刚开始的时候是一个逻辑性的错误。刚才有网友留言特别好，说英语像语文一样，有些人中文讲得特别溜，但是中文不一定考得特别好。现实生活中，有好多人英语讲得特别好，但是考试不一定讲得特别好。

　　教育部出台这样的方案，目的是让英语回归，它就是一门语言，就是一种交流的工具，它把考试削弱。但是说到刚才逻辑性的错误，中国的小孩从一个字一个字、一个词、一个句子开始，慢慢学习说话，如果一个小孩从两岁开始就认汉字，不教他说话，相信这个小孩对汉字的学习肯定就是逻辑性错误。我们面对2014、2015、2016年这三届，2014、2015年是过渡的一年，到2016年教育部的方案就真正开始了，也就是2014年、2015年对全国各地来讲影响都不是挺大，或者是这一届的学生，他在英语考试中，有少部分调整，比如像北京的英语在2014年高考中降低难度，因为2013年的难度降低了，北京考试院前两天发布通知，今年在往年的基础上减少480个单词。也就是说开放性作文取消了，现在加一个应用式的作文，应用式的作文是什么样的方向呢？感谢信、求职信、道歉信这些信件，是我们主要的应用文为主的。但是我们就想过，如果说英语是像2014年、2015年这样调整，我们英语的老师还是欢迎的。未来的英语，官方的出发点也挺好的，英语从原来的应试化到应用化转变。应用化的转变主要体现在几个方面。

　　比如说听力，谁能够听懂，或者在座的都知道，以后考……英语一个是听力，一个是口语，还有是阅读，还有一个方面是能写作。因为学生必须是用来学习和考试，如果光听说读写，纯正的东西还是要摆到桌面上来的，也就是说这四个方面把它朝着应用化发展。哪些老师会特别担心，之前有老师会说，是不是以后英语老师在学校不受欢迎。其实中国还是缺一些英文老师，老师的教学方向在进行转变，如果传统讲语法的老师，或者是整天讲一大堆语法书，或者让学生做语法题，那样的方式要改变，或者说英语这样的改革出来以后，我们市场上的资料，还有学校的教学方向，都会改变，这种改变是一种理念性的改变。

　　谢谢，我的个人观点是这样的。

　　梅景松：刚才听祝老师的意思，第一，从考试角度来讲，这是一个比较好的方向。以后英语考试可能更注重于实用性，特别是您刚才提到减了一部分英语单词量，480个单词量，主要是加了一些实际的应用性，有实际应用价值的小作文。整个英语培训行业会有什么样的影响，我个人真的是能够感觉到，上次我跟教育频道主编彭昆在聊，有的家长[微博]现在赶紧给孩子报英语培训班，也是因为一二年级不开英语课。有些家长说，算了，大家知道3—6岁少儿英语[微博]培训班现在非常多，也是很多家长都希望在孩子上学前给孩子一定的英语培训。结果现在没想到一二年级不教英语了，我个人理解，很多家长以后想把孩子送到国外学习的这部分家长，非常坚定的马上给孩子接着报英语培训班，至少一二年级肯定要上去，所以很多培训机构是不是这一下又发达了？今天正好有两位培训机构的专家。

新东方优能品牌推广中心主任助理王专

　　王专(新东方优能品牌推广中心主任助理)：我最早也是英语教师出身，目前在新东方优能中学[微博]品牌推广中心负责一些管理工作。我比较喜欢把一些前提条件稍微梳理一下，第一个前提条件是大部分我看到的讨论，习惯性把英语和英语考试简单的当成一个事情来讨论。所以，第一个，我个人觉得在讨论这个事情，意味着我要把英语和英语考试这个事情拆分一下。

　　很多人说外语退出统考，其实严格意义上来说是英语考试在统考中退出了，但是分数还没有退出，这是一个前提，代不代表英语退出？其实完全不是这个概念。一提到英语，比如说现在在座的可能都是家长，你的孩子在5—6岁，或者7—8岁，或者是初中的时候，很难决定他未来出不出国，不能说在7、8岁的时候就想把孩子送出国，接受国外教育，再回来可能有更好的发展机会，这时他对外语的需求还是存在的，这是两个不同的需求。其实高考统考的改变，不能单独看它自己，因为它自己只是一次英语考试的改变。这是一个前提，要把英语和英语考试拆分一下。

　　现在很多家长在孩子小的年龄段知道学习英语的痛苦，就像很多学钢琴的家长也让自己的孩子学钢琴一样。说到回英语的环节，很多人会说学英语没有用，我个人这么看这个事情。其实很多东西是因为学好了才有用，就像开车一样，开好了才有可能当司机。做饭也是一样，做饭做好其实是多了一种职业可能。英语也是，从我自己的职业发展来说，如果我英语不好，可能也能生存，只不过不可能从事我现在的职业。但是如果我英语好，这个技能好了，可以提供另外一种可能。

　　从英语单纯作为技能角度来说，我同意大部分网友的观点，但是大部分网友会说有用和没有用，但是没有分析清楚为什么对有些人有用。原因是英语成绩达到一个阈值之后能够超过很多人，阈值之上的人能够用它成为一种特殊的技能，这应该是考虑的。在小学阶段或者是在初中阶段，甚至在高中阶段，家长很难直接抉择，他的未来不希望孩子有这种技能。所以，英语热本身不会减少多少。如果是我自己的孩子将来上了高中，我希望他的英语很好，从我自己从业的角度来说，不一定是考试很好，可能是我希望英语很好。单从考试的角度来说，我个人的观点，不是简单说英语重要还是不重要。有两点要考虑，第一，它退出统考，将成为所有科目中一个特别的科目，这个科目是学生从走入考场的那一刹那分数已经知道了，所有科目是在高考之后才知道分数，他走进考场已经知道英语的分数。

　　对中国学生来说排名是很重要的过程，最后会发现，他进考场，如果都是尖子生，假设100分，正常高考考98分他很满意，但是如果高考前就知道分数，我带着98分去考试，会发现别的同学带着100分，在进考场的那一刹那，我俩已经不是同一起跑线了。所以，很多人肯定会多参加这个考试，因为这个中间绝对分值，高考的考生考的是相对分，不是绝对分。很多人看英语的分值下降，代表着一分可能对孩子的影响更大，这个时候就可以多次考，意味着你可能会得到更好的分数，相对分数更好一点。从这个角度来说压力还是不小的。

　　我的个人建议，再回到英语考试的话题，无论是对于家长还是对于学校的老师，还是对于培训机构的老师，还是要先英语，后英语考试。如果是先直接简简单单把英语考试所有的语法题进行学习，当成所有的重心，可能会存在着一个问题，他考试分数很高，但是英语不好。但是如果英语好，再会考试技巧，两者结合，其实你可以在英语层面和考试层面都做得不错。而目前在国内会发现这样的学生越来越多，跟外国人交流其实也特别流畅，但是考试其实成绩也特别高。未来希望能够产生这样的人，就好象未来出国参加托福[微博]考试，分数很高，出国交流也很好，这是希望达到的结果。

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