10. (1)

　　【知识点】

　　(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

　　【考查能力】

　　D。鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　【思路方法】

　　1、审题：①看范围：颈联；②分析题型：表达技巧；③要结合诗句分析。

　　2、具体步骤：①分析并确定表现手法：比喻和衬托；②结合诗句分析比喻和衬托；③检查句子是否通顺。

　　【易错点】

　　审题不清，不结合诗句分析。

　　得分点：①比喻，1分；②结合诗句分析，1分③衬托水清澈，1分。

　　答题范例：

　　(1)颈联运用比喻，以明镜比喻清溪，岸上景物倒映清溪之中，衬托了水的清澈。

　　(2)

　　【知识点】

　　评价文章的思想内容和作者的观点态度。

　　【考查能力】

　　D。鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

　　【思路方法】

　　1、审题：①确定题型：情感类；②分析诗歌类型，属于写景诗歌，作者借景抒怀。

　　2、具体步骤：①通过分析前三联得出清溪的特点—-清；②分析、体会作者对大自然的喜爱和对污浊社会的不满；③分析尾联的内容和思想感情，体会游子的思家之情；④组织语言。

　　【易错点】

　　审题不清，思路不清晰。

　　得分点：水色的清澈和猩猩凄惨的叫声，1分；对大自然的喜爱，1分；对官场混浊风气的厌恶，1分；思家的悲切，1分

　　答题范例：

　　(2)诗人通过前面三联写水色的清澈和尾联写猩猩鸣叫的凄惨，表达了对大自然的喜爱，对官场污浊社会风气的厌恶和远游他乡，思家的悲切。

　　11、

　　【知识点】

　　默写常见的名句名篇

　　【考查能力】

　　A。识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。

　　【思路方法】

　　1、审题：看清默写的是哪些诗句，注意对号入座。

　　2、具体步骤：①默写诗句②检查

　　【易错点】

　　对该背诵默写的内容不熟悉，出现张冠李戴现象或在默写中写错别字。

　　得分点：对一句得1分。有错别字或漏字、多字则该空不给分。多选只按前3题给分

　　答题范例：

　　(1)飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷

　　(2)蜂房水涡 矗不知其几千万落

　　(3)犹抱琵琶半遮面 未成曲调先有情

　　(4)苟非吾之所有 虽一毫而莫取

　　三、本大题4小题，共16分。

　　12.

　　【知识点】

　　整合信息，把握文章观点

　　【考查能力】

　　考查考生筛选并整合信息的能力；能力层级C

　　【思路方法】

　　1、审题：第一：分清题型：符合文意选项；第二：注重选项陷阱设置特点；第三：对照文本。

　　2、具体步骤：①速读整篇，了解文章结构；②概括每段观点；③对照文本做出选择

　　【易错点】

　　D项，有一小部分学生易弄错对象

　　得分点：①选项有B项，2分；②选项有C项，2分；③选B、C，5分

　　答案解释：(A，原文是说“值得重视与倡导”；“世界多元文化的共存与对话”也不能用“多元文化的共存世界”替换；D，用“一些拥有‘西方文明优越感’的民族”替换原文中的“一些人”不符合文意；E，原文是“衷心期待‘包容’能成为人类不同文明之间…指导原则。”)

　　13.

　　【知识点】

　　理解重要概念含义，内容理解

　　【考查能力】

　　本题考查考生对文中重要概念及其相关内容的理解能力；能力层级B

　　【思路方法】

　　1、审题：第一：分清题型：符合文意选项；第二：注重选项陷阱设置特点；第三：对照文本。

　　2、具体步骤：①速读整篇，了解文章结构；②概括每段观点；③对照文本做出选择

　　3、C。原文是说“可惜，直到今日，那种排他性的文化追求、同一性的文明取舍，依然还有市场。”

　　【易错点】

　　B项，简单对照原文

　　14.

　　【知识点】

　　理解作者的观点态度

　　【考查能力】

　　本题考查考生对文中重要内容的理解和概括能力；能力层级B、C

　　【思路方法】

　　1、审题：第一：分清题型：文意概括，观点分析；第二：关键词“文化对话”。

　　2、具体步骤：①逐段概括；②锁定段落；③整合答案。

　　【易错点】

　　答非所问，只答包容的作用。

　　答题范例：①包容能为思想的整合、文化的构建创造更为广阔的空间，保持更为积极的活力。②拒绝包容，拒绝交流，会导致正常的文化对话与交流变得困难。③有包容之心，才能以平等的态度尊重他人，才能去理解、认同、接受异质的文化并与之开展正常的对话。④懂得包容，各美其美，美人之美，才有可能实现文化的美美与共，天下大同。

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