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汕头大学招生办主任曾锐做客新浪

　　新浪教育[微博]讯 2014年高考[微博]即将拉开大幕，高校招生有哪些新政策？2014各高校招生计划、招生政策有何变化？为帮助考生了解最新资讯，新浪高考频道特别邀请汕头大学招生办主任曾锐做客新浪，在线解读2014年报考汕头大学各类政策并解答考生疑问。以下为访谈实录。

　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎关注新浪教育频道高考大讲堂。今天做客新浪访谈间的是汕头大学招办主任曾锐老师，欢迎您曾老师。

　　曾锐：新浪网友们大家好，我是汕头大学招生办主任曾锐。

　　主持人：还记得你参加高考的时候是哪一年，当时是什么样的心情？

　　曾锐：我参加高考刚好是20年前，1994年的时候，现在回忆起来已经很模糊了，但是高考是人生一个很重要的考验，通过高考进入理想的大学，对每个人来讲都是一个里程碑的意义。

　　主持人：今年又到了高考季，又要面临新的考生走进大学校园生活。现在很多考生和家长[微博]已经把收集各大院校信息作为自己的一个首要工作了，能不能跟广大的考生和家长介绍一下整个汕头大学的情况。

　　“省部会”三方共建，坚持不扩招

　　曾锐：现在学生在备考，家长在搜集信息。汕头大学可能很多家长和考生不是太了解，我们因为办学历史不是很长，我们是1981年经国务院批准设立，到现在短短30多年的时间，但是我们发展非常迅速，现在已经是教育部、广东省和李嘉诚基金会三方共建的重点院校，我们在13个省区招生都是本科第一批录取，我们学科的种类也比较齐全，各个学院文、理、工、法、商、艺术、新闻、医学都有很多专业可以供考生选择。所以，如果大家感兴趣，可以对我们学校有更进一步的了解，相信会在这里找到适合你的专业，适合你的学院。

　　主持人：我们的招生政策今年有没有一些变化？

　　曾锐：招生政策还是保持稳定，比如招生计划今年跟去年是一样的，我们从2008年到现在一直是维持每一年1770人的招生计划，我们为什么坚持不扩招？就是希望能够让我们的本科学生能够获得更多的教育资源，投入越来越多，人数却没有增加，这样能够在全国高校扩招浪潮里保持自己一份特色。

　　主持人：我们的人数没有变。

　　曾锐：1770人，其中450名是在广东省外的，其它大约占70%多是广东省内的生源，因为我们是广东省属的重点院校，我们的招生计划按照规定还是得大部分放到广东省内。

　　主持人：我们的录取原则和别的学校有没有别的不同之处？

　　曾锐：按照各个省区的投档规定，这方面我们是没有特殊政策的，现在大部分的省份都是按照平行志愿投档录取模式，我们提档比例一般控制在105%，这是跟其它的各个学校都是一样的。我们在分专业录取原则方面，这两年是跟往年不一样的，我们以前是采用志愿优先，去年开始我们是采用分数优先，也就是分专业录取的时候也是采用平行志愿，根据考生的分数由高到低，分数高的优先选专业，在专业录取的方面不设专业志愿级差，所以这些请考生要注意一下，在同分的情况下，我们就按照排位前的优先选专业，排位各个省都有各个省的规定，我们就按照各个省的规定来。如果是高考总分相同，到底谁先谁后，按照各个省的规定来。

　　生师比12:1，小班授课

　　主持人：我们都知道高中生的学习生活比较艰苦的，很多人在大学也会继续保持想要继续学习的一颗热心，我们的师资力量方面怎么样？他们对于学生来讲提供什么样的帮助？

　　曾锐：高中生刚升上大学要经历一个适应的过程，因为高中的学习跟大学不一样，大学更强调学生的自主、自觉，而且要注重挖掘学校提供的各种机会，包括主动跟老师交流。汕头大学在这方面做的比较好的是老师们都很愿意跟学生交流，除了课堂上的教学之外，我们有导师制，每个本科学生都有自己的导师，可以向导师咨询有关学业方面的问题，甚至生活、心理上的问题，也可以向自己的导师寻求帮助。我们的师资结构也是比较完善的，我们的专业教师里，70%多是高级职称，55%是具有博士学位，38%是有海外的学习和工作经历，另外17%是纯外籍的教师。这些老师能带给学生的是一种国际视野、国际思维和前沿的知识和理念，这个对学生来讲，如果你能抓住这个机遇多一点，主动跟老师去交流，能够从老师身上学到很多东西，而且能够拓宽自己的国际视野。

　　主持人：生师比是什么样的情况？

　　曾锐：生师比是12：1，一个老师带12个学生，这个比例相当有优势和竞争力。据我了解很多学校大概是20：1，甚至是25：1。但是我们能够做到12：1，老师和学生之间的互动、交流、紧密的程度，会比其它学校更高一些。比如小班授课这方面，因为我们保持这样一个生师比，使得小班授课也能够实现，也能够按照这样的一个模式来进行。大部分的课堂都是30、40人，有的课堂甚至十几、二十几个人一个班，最多的偶尔也就是几十人、一百人的公共课，但是这样的非常少。这对学生来讲，好处就是能够得到老师更精心的指导、更紧密的联系、更多的关注，对学习是很有帮助的。

　　强调英语特色和境外交流

　　主持人：确实小班教学是比较有优势。那么我们有没有一些比较有优势或者比较有特色的专业要跟大家分享？

　　曾锐：因为汕头大学非常重视国际化和精细化，国际化导向，精细化教育，师生比和师资结构已经可以看出这样的特点。举一个例子，我们的英语教学，不是学生通过大学英语四级或者六级考试就可以，我们自己校内有自己的一套体系，每个学生入学的时候要参加英语分级考试，根据考试所测定的等级，进入相应的课程班学习，按照学生自己学习的程度、英语应用的水平进入相应的课程班，比如基础级、还是一级、二级……这样等于是因材施教，对学生来讲比较好。负责英语教学的英语语言中心，57名老师里有32名是纯外籍教师，他们可以教学生地道的英语以及英语的文化。这体现我们学校的一个特色，非常重视英语的教学和应用，体现在学生毕业时的求职竞争力来讲，他的英语运用能力很强。相应的在专业培养方面也是有这样的特点，英语的能力跟境外的交流，这两方面是我们侧重提供给学生的机会和资源。所以，像我们很多专业都有创新班，比如法学境外实践英语特色班、国际传播境外实践创新班、医学教育全英班、生物技术中英双语创新班、应用化学创新班，这些创新班都有一个很明显的特色就是主打英语和境外交流。

　　主持人：是指全英文授课吗？还是其它的创新？

　　曾锐：比如医学教育全英班就是全英语授课，除了英语授课之外，进入全英班之后要参加美国的执业医师考试，美国的职业医师考试非常难，但是汕头大学医学院会有专门老师帮助学生备考，去辅导他们，在这方面给他们精心的教学。从这几年的情况看，我们的学生参加全英班学习之后，参加美国的执业医师考试都通过了。

　　主持人：但是对于一个高中生来说，一上大学就进入到很艰难、很专业的学习模式里，能适应吗？有没有一个过渡？

　　曾锐：还是以医学教育全英班为例，刚入学的时候是一个预备班，而且有动态的调整机制。预备班是根据高考的成绩和考生英语成绩来确定预备班的人选。在学习了一个学期之后，会根据这个学生的学习意愿以及学习能力做动态调整，比如非全英班预备班的学生，如果在这方面有非常强烈的欲望，表现非常出色，可以进入到这个全英班。原来的学生，如果不适应这个学习，或者没有这样的意愿，可以退出。这是医学教育全英班的例子。其它如教育部卓越工程师班、法学的创新班等等其它创新班，也是有这么一个动态的调整机制，而且也不是说完全的所有的学生一进来就高强度的英语训练，会根据教育的规律以及学生的情况，比如有些课程是中英双语，有一些课程不可能用英语，比如说中文，或者像社科部的课程不可能用英语教学。我说的全英语课程是专业课程采用英语或者是中英双语。

　　主持人：大概多少比例的学生拿到了美国执业医师执照？

　　曾锐：美国执业医师执照有不同级别的考试，最近每年都是十多名学生，全英班正式的学员是30名，每年都有十多名学生参加美国执业医师考试，而且通过了。

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