2、新高考从大众化思维转向多元化思维
习总书记提出中国梦，提出建设小康社会，提出进入人力资源强国，从这些目标来看，我们现有的教育能不能适应？我们现在进入一个新的时代，全新的时代，自然要有全新的教育，有了全新的教育，才能实现中华民族伟大复兴。那么，高考应该如何改？我提出以下几点建议。
第一，就是要有立德树人的观念，我们要发展成什么样的国家，就要有什么样的人才；要有什么样的人才，很大程度上取决于我们有什么样的教育。
第二，我们提出来要优先发展教育，教育要面向现代化，有了现代化的教育，才能成为世界强国。
第三，教育要面向未来，未来是什么样的，面向未来的教育就要是什么的，面向未来的学校就要是什么样的，我们要了解这些东西。最近五百年，世界已经实施了五次科学技术革命，第一次日心说科学革命，第二次瓦特蒸汽机，第三次电动机技术革命，第四次爱因斯坦时空论，第五次是1946年引发的计算机技术革命。前五次都跟咱们没有什么关系，第六次它就要来了，就是人工智能时代，我们一定要抓住这次科学技术革命。
第四，教育质量的提高，我们教育质量的提高体现在哪儿？简单说就是两个梦的结合，中国梦和个人梦的结合，没有这两个梦的结合是不行的，没有个人的幸福生活，也谈不上国家这样的美好生活，教育很大程度上就是要解决这样的问题。
关于这次的新高考改革，由于时间关系就不展开具体讲了，浙江、上海已经试点了，下一步，各个省的方案也在实施中。高考很大程度上就是指挥棒，考运将直接反映国运。
总而言之，高考的改革一定是以人为本的，人才是一棵大树，树尖上是人才，树两侧也是人才；我们以前倡导的是精英教育，现在不能再用精英教育的思维了，大众化时代，我们需要用更加多元化的思维选拔、培养人才。
最后，我想说的是，人才培养一定要有特色，一流的教育、一流的学校没有标准，但是一流的学校必须有特色。
谢谢大家。
问答环节
中国青年报原副总编辑谢湘：刚才戴主任讲到与中国青年报联合调查高考改革的事情，让我特别记忆犹新，当时我们的合作非常成功，今天在这儿听戴主任做这样的报告，我觉得是这次大会非常精彩的地方。现在40年都过去了，确实人才需求发生了很大的变化，我现在有一个很困惑的问题，新的教育方面强调的教材统一，而人才培养又要求多样性，这个指挥棒是不是过于窄了一点？可以不可以让老师自由地编写课本，自由地搞一些创造？
戴家干：今天上午有机会跟大家谈一下新高考的课程改革与人才培养，我觉得我们教育确实还是往前发展的，刚才谈到未来教育一定是个性化的、全面性的、多样选择性的，这一定是未来改革的方向。我觉得任何一项改革都不是一步能到位的，它是一个渐进的过程，我们恢复高考40年，据我所统计大大小小的改革11次，才能到现在这样，我们这次新的政策出台，一定是在原来基础上的补充、完善、继承和发展。
家长：我有两个孩子，一个是二胎政策恢复后生的，一个现在读高二，高二这个很活泼，但是他说压力山大。我们的教育一直是严进宽出，从小学到初中、高中一直很紧张，而真正大学阶段却很轻松，我们的教育改革能不能倒过来，宽进严出，让孩子拥有轻松的童年？
戴家干：很多发达国家高等教育已经进入普及阶段了，普及阶段教育是什么情况？当然是宽进严出。你的第一个孩子已经是这样了，第二个孩子还很小，要发挥他的激情，挖掘他的兴趣，鼓励他往自己兴趣的方向发展，这样的话你不纠结、他也不纠结。他喜欢干什么、学什么，就让他干什么、学什么，只有这样才能挖掘他自己的潜能。
我们的教育越来越强调多元性，多元性也就是选择的多样性、评价的多样性，不是用一把尺子衡量人。我相信这个家长随着未来的发展、社会的发展，你这种揪心也就慢慢没有了。
