左：新浪教育[微博]唐敏 右：康福外国语学校校长刘煜炎

　　全人教育而非全科教育

　　主持人唐敏：刚才您在讲话当中提到一个康福学校的观点，就是全人教育，而不是全科教育，这可能对于很多在高中阶段选择进了国际学校，选择国际教育这些学生和家长[微博]最重要的目的，他们可能不太完全希望小孩完全为了学科，为了那些分数，而更希望小孩能够更多有全方面的素质发展和教育，这方面康福又做了哪些工作和努力呢？

　　刘煜炎：在全人教育全面发展方面，我们坚定不移走素质培养。全人培养刚才指的是的身体、心智和灵活全人的教育。其实一个人的成功不见得取决于他是技术专家，更多的可能取决于他有良好的价值取向和他有正确的思维方式，还有他有很强的身体素质。因为我们可能在学校里，需要的本领，需要的信息知识全部积累完成，社会上发展速度很快，马上面临社会，我们过去学过的东西全都不管用。所以教育的目的其实不是为了要在学生头脑里装知识，而是要在学生大脑、身体，通过练习，通过训练，培养他的身体素养和灵魂上正确的价值素养这些东西。这些东西一天两天培养不出来，是很难的过程。你想要练思维方式，需要几千次，几万次思考才能做出正确。举个很简单的例子，就像小孩子拿东西，他可能眼睛看到，手拿不了，他要练习很多次，这就是一个能力的培养。并不是你给他一个流程，先动手，再动眼睛。

　　正确的教育，一定要把过去错误的价值观转化，过去我们是为工业时代培养工人，他在某一个单项技能方面和某些学科知识方面有了一定的积累，我们就培养他去当电工，钳工、车工。今天的社会更多以服务社会为主，就是为客户提供解决方案。解决方案是两个，一个有可能他还是电工专业，但是解决方案要综合应用各学科知识。这样综合应用学科知识，问题是新的，解决方案也应该是新的，尽管原理是旧的，所以说灵活应用原理，同时还要如果原理不够时，发现新的科学原理。这样的能力绝非是我们以交标准答案的方式能够交出来的，我们现行的教育，不管是国内的，还是国外的，都存在老师过度的既有题目的标准答案这种方式的传授，把他带进了教育目的。这应该不是教育的目的，他应该是教育的抓手，是一个我们想象成中国到美国去，我们要坐的飞机载体那么一个东西。所以目的是我们要去美国，绝非目的是上了飞机。这是我们过去没有思考清楚的问题，所以容易走偏。我们很难把握能力培养，因为能力培养需要花更多的时间，大家急功近利，大家短视，所以弄出来中国人很容易出现的问题，考试作弊，老师猜题，准备标准答案这样的怪象，这是学生在学校做了这些事情，第一是把道德品质败坏。第二是他毕业时接受不了社会。

　　主持人唐敏：张同学你们当时在学校的时候，除了已有的课程以外，你们会有成立什么样的社团或者学校给你们组织其他除了课程以外的一些活动吗？

　　张博阳：有很多的，大部分是我们自己组织，学校给我们支持，包括我刚才说了我们有乐队，那次在学校的比如说元旦晚会上，我们都会有机会来演出。我们还成立了棒球队，包括学校给了我们资助，我们后来还跟交通大学那些棒球队有交流和比赛。我们有读书会，读书会主要读英文的小说还有名著，对我们帮助非常大。我们还可以讨论。还有挺多的。

　　家长如何选择国际学校

　　主持人唐敏：非常感谢今天两位跟我们谈这么多关于康福外国语学校的一些介绍，一些理念和课程设置，也非常恭喜张同学。在最后也是想要请刘校长给所有的家长们一些建议，您也知道像北京的中考[微博]刚结束，分数刚刚出来，尤其对很多初二和初三的家长们会有一些彷徨，如果他们想让小孩在大学的时候去国外读大学的话，他们可能会想我是选择公办学校国际部还是选择国际学校，在这方面，也是请刘校长给他们一些建议。

　　刘煜炎：我应该给他们三个方面的结论。第一个是我本人和我儿子，还有我很多的学生，他们自从把自己送到世界名牌大学读书这么一个过程之后，他们的人生得到充分的改变，过去中国好多精英，海归，很大一部分是留学[微博]生。我举一个数据，2001年我们有一千万个本科毕业生，硕士毕业生，博士毕业生，加起来是一千万人，很多人出国了，只有十万左右回国了，这个是1%，但是这1%的比例在中国的大学校长、系主任和院士当中，他们占了80%的人群。这就说明以1%的份量超越另外的99个人实现了80%的份额，说明我们的教育体制、教育方式来讲，在大学阶段，比起外国的孩子差很多。所以说要想让孩子有更多的发展，第一个建议一定要选择世界名牌大学去上大学，不管家里有多大的困难，应该是克服困难，越过困难，或者是抵押房子，借钱，因为我自己是农民的孩子，我都去国外留学了，现在大家都有资产，有房产，可能实现留学不难。

　　第二点，要实现留学，就要做很好的准备，这个准备绝非仅仅是一个考试成绩的准备，更多的是人的全面素养的准备。这种准备可能公办学校办的国际部并不能达成目标。因为公办学校，大家想一想它的办学优势，他应该在应试教育方面有很好的优势，应试教育这个思想如果把它拿来，我们换一个课程，换一个考试来对付外国的考试，可能就有一个思维惯性，他们还是在应试教育方式来培养学生，应对中国的高考[微博]还是应对外国的高考，不是要考，不是有分，再来一个题海，再来一个强压。只不过他们的优势在应试教育方式，如果用应试教育的方式准备学生参与国际考试，可能跟他们要为世界名牌大学做的准备相违背。

　　另外，公办学校的国际部他们也不是公办学校的校长自己亲自操作，也是在外面找了一些机构，采取一种名义的合作方式在操作。换句话说就是校中校，跟我们这种完全民办学校是一个道理，照样要收学费，照样要委托懂英文的人来管理。但是确实在借重点中学的虚名。像这样的选择学校要谨慎考虑，到底哪些学校有实际的能力，也要考虑这个学校培养学生的能力，如果中考结束540以上的成绩进了重点中学国际班，毕业的时候，如果跟一个450分的学生进了像我们这样的学校出来上学的结果是一样好的话，能证明什么叫好，什么叫做不好。这是第二点，就是不要盲目选择公办就是好，也不要像过去那样盲目认为国家办的就是好，因为其实我们国家过去办的很多不好，都是后来民办得更好。尤其像餐饮、出租车都是民办好，公司也是民办地好，今后可能教育也是这样，民办的好，不是公办的好。现在可能民办因为办学时间短，不够好，但是也有好的。追寻本质好的。

　　第三点，不管在哪儿上学，一定记住学生的定位。自我发展，自主能力的提高。自我素养的提升，思维方式的转变，心智模式的转变，换句话说，他的创造性的提高和人格高尚性的提高，是我们教育要追求的真正本质。不管在哪上学都应该这样追求，不应该短视地去追求短期的成绩和文凭和一个虚名，如果把这个把握住了，我们的孩子在各个教育当中，家长的指导有力，家长的把关，我们这个孩子将来能够走出正确的道路，否则他们就会走偏走了。我对家长提这样的建议。

　　最后总结一条，就像人生下来，男怕入错行，女怕嫁错郎。不管孩子多愿意刻苦，多愿意努力，其实选择永远大于奋斗，选择好了，奋斗就会省点力，选择不好，奋斗再刻苦，其实得到的效果很差。像张博阳他跟高考比起来没有觉得那么累，还做了那么多活动，还上了世界顶级名牌大学，因为选择的正确，路选得正确。如果你选错了，一定要打折，你越努力，离目标越远，所以选择大于奋斗。

　　主持人唐敏：再次谢谢刘校长，刘校长最后那番给家长的三条建议，应该对所有家长们来说都非常有益，也感谢各位网友的关注，我们下期再见！

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