如何帮助孩子定位自己？

　　首先，内部的支撑，要了解我的性格，了解我孩子的性格，要知道我的兴趣爱好在哪里，因为兴趣爱好会引导这个人走的更深、更透。有一本书上面写了，一个人在一个领域超过10万个小时的沉浸就是那个行业里的专家，不用做惊天伟业的事情，你只要达到这个时间就成为这个行业不可低估的专家。我在国际教育沉浸了9年，所以有这个感受。

　　再有，孩子自我认知特长。我孩子有什么，是体育擅长、音乐擅长，表达了他哪种能力，比如音乐擅长的孩子非常有创造力，对应哪些岗位是适合的呢？比如说市场营销，比如说我们的公关媒体，比如说我们的社会工作者，或者我们在这个领域行政管理人员，都需要非常强的人际交往能力，这些是不是孩子要去打造的呢？扬长避短、扬长补短是现在孩子都要去思考的。

　　最后，专业上面。这里的父母都是从事各行各业的，每个人在你的工作岗位上都是行家里手。你给孩子的传承，有没有介绍过你这家单位，父母所在的单位，你的组织结构是什么，你的孩子如果在未来这个组织结构里会在哪个岗位上，这个岗位需要哪些能力，你现在有没有给他做过一些培训，有没有给他沉浸过。这些我觉得要沉浸下来，不是往外看，要往回看，你身上拥有的资源就是孩子认知社会最大的资源。

　　我们说了半天所有的东西就是回答一点——高中教育的本质。不管国内读三年也好、到美国去读也好，到底要把孩子培养成什么样的人，父母起到的责任是什么。其实就是三点。

　　首先，培养孩子系统思维的能力，什么叫系统思维？比如说我们把孩子送到美国去，送到飞机以后他落地了，落地以后就要上学，落地以后他住在哪里？他跟谁去沟通，他当天晚上在哪里吃饭，他如果想在暑假这个阶段或者寒假这个阶段回家的时候，他的机票什么时候买，他上课的过程中间老师要考试，那个考试是要在网络上完成的，网络上完成的时候是要有截止日期的，孩子知道不知道截止日期，他怎么知道截止日期，所有这些东西都会在高中四年里面要去读书完成，没有任何人能够去提醒他，所以孩子培养了系统思考能力，统筹性。

　　第二个，健康人格完善。也就是说当我出去的时候，一个人面对所有的困难，我如何去解决，如何积极的去面对生活，而不是消极被动的：我蜷缩在家里面，我很封闭，不再开放了，我觉得万世万物对我都是伤害的，所有人都是对我抨击的、瞧不起我的。这样的心态在美国方面如何疏导，都是孩子成长的必由之路。刚刚我们看到的那几个孩子，他们走之前真的是家长[微博]们都非常非常担心，说我的孩子从小就这么一个，娇生惯养惯了，叠被子都不会，别说做饭了，可能出去提个包都怕闪着腰，出去半年之后你看行不行，要信任孩子。

　　最后就是性格、心智磨合时间。你们在成长过程中有没有心智成熟的过程，现在有亲子教育非常盛行，又是双方成长的过程。

　　什么是霍兰德职业测评？

　　这里我迅速的讲一下，今天来讲的就是这一套的霍兰德职业测评，不是算命，而是在心理测试之前的一个采样。这个采样就来自于认知论，当一个人在社会上来讲，他有这种职业的行为能力，在数据观念、人际与事物三者相冲突的社会上面，他如何认知自己跟人打交道合适、跟事打交道合适。这个人是做工程师，还是做程序员，还是做我们理论上的比如物理学家、天文学家，还是在这里愿意跟人联络、去跟人聊天做市场，去做销售，去做总裁，去做管理企业的人，这上面通过这个都能给大家最初的分类。

　　我在这里只想说一下，在这个上面刚刚说的，在座的任何一个人都可以找我，就在剑桥的展位上，我给你做测试，你会发现你在现在的岗位上是合适的、不合适的，你将来需要做什么样的调整，我都可以帮您做规划。

　　这个体系里面一共分了6种人型，有一种负责经营型的人，当老板的，你的孩子也有这方面的潜质，有思想性的、深度研究性的、有社交性的、有艺术类的、有执行类的、还有操作类的，这些构成了每个人的三个因子的构成，会形成这个人有什么特征。于是他在某一个模块上面具备能力潜质，经过后天社会上不断的沉浸和发掘，会定义在所有的职业方向上面。这套理论已经在国际教育9年的职涯里面，我基本上每年要给200个学生做这样的规划和测试，现在这些学生按照我这样的职业规划有85%以上的学生走的是比较顺的。因为这套东西是要两年变一次、两年更新一次，因为孩子的成长不一样。我觉得这种匹配可能是我从事国际教育里面终身研究的领域，就是匹配论。

　　所有大家想要了解这个东西，下来之后愿意跟我探讨的我们再来探讨。

　　比如这里孩子有艺术性，音乐、美术、舞蹈、设计类的，可能艺术表演、服装、园林、城市规划上面是这些孩子可以选择的。在这上面他会非常具备独行的善变的美感，他非常讲究美感，这些其实在你的孩子里面都可以去发掘他这些优势。

　　我们知道最近有一段在网络上非常疯传的，衡水中学有一个很好的女孩叫张媛琦，已经拿到9个大学的录取，全部是美国最顶级的大学，哈佛、麻省、斯坦福等9个学校都录取她，这个孩子就是高二到美国读书获得的。如果看到这张特别灿烂的脸的时候，大家可以知道，这个孩子在国内是否能够拥有这样灿烂的笑容，我相信很多孩子都会有，但是会不会有这么健全人格的特征，我怀疑。大家想了解这个可以到网上去看，这个孩子就毕业于我们剑桥旗下为他们招生的一个学校。

　　我们以这个学校为例，她就毕业于这个学校，这个学校不大，但是教育环境和教育设备足可以让孩子达到刚刚说的三点的高中教育的本质。这里面可以看到学生比是1：9，就是1个老师对9个学生，现在一个班50个人，一个老师对50个人。我们的孩子如何匹配到最好的教育资源，而且信心不被打击，这就是区别。是所有这个学校历年的分数，和这些孩子在高中就上的课程，我们哪家学校能够开到美国或者西班牙或者其他语言的课程呢，都没有，学校会上IB课程、AP课程，之所以把这些课程引进先上就是让大家能够获得认知。住宿条件，我们住宿安全性都很强，可以锻炼跟人打交道的能力，这个孩子怎么会差呢。

　　我们选择美国高中的时候，除了刚才看的几样，一个是SAT的平均分，要看他课程的设置，以及学校的规模、师生比，同时看这个学校的录取率，像每年都被前50的学校录取，也是我们选择的重要参数。因为我们中国的孩子出去，我们为的就是光宗耀祖，我们就是为了孩子快乐的生活，能够让所有的孩子能健康成长，健康成长最重要的就是学术强不强，你教的好不好孩子能不能毕业升好大学，这是重要的指标。

　　是不是绝对性的？这是孩子在国外上的所有的课外活动，这些课外活动在国内有吗？有，能丰富这种程度吗？来自全世界的孩子在一起那种充实性、丰富性是我们国内的孩子能享受到的，当然需要付出巨大的经济基础，可以理解，但是但凡有条件能让孩子出去的，我认为就应该让他出去。

　　这些孩子在宿舍里面可以上网、可以做一些事情，这么安静的一个环境是学习的地方。

　　还有各种各样的俱乐部，让孩子能够从性格和社会的质素上面能够有所提升。

　　在国内我们上国际高中，上国际高中最终也要走向世界的，我们是站在世界领域来说，留学[微博]就是这两条意义。我觉得深刻体现我们在国外读过书的人的心态，把你的孩子放到世界上任何一个国家，谁都不认识你的地方，都能够有生存下去的能力，“能力”这两个字。第二个，我到国外去，对世界上有任何的名车豪宅已经动摇不了，我每天愿意坐公交汽车，去追求简单的梦想的平淡心态。这两样足以让我受益终身，我认为这两句话就代表了现在在场的所有的高中以及我们到国外去留学所有的家长的心声。安全，提高素质，提高在社会上的能力，把自己的一生过的很舒服，过的很充实，我认为这个就是我们今天做的这场活动以及我们所要积极倡导的一个理念，就是能力。不管在哪里，培养自己孩子的能力，认知自己孩子的能力，认知自己，给他铺垫一个最好的前程。

　　如果刚才有哪些家长说对霍兰德职业测评感兴趣，想测试自己的孩子以后具备哪些能力，是对人的、对事的，选择学校和专业上如何进行，我就在剑桥那个地方，请大家填好我们一份调查表，交到新浪外边展台上面去，我们会在里面抽五个家长给大家做现场的测试。

　　谢谢大家！

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