Grace Guo 毕业于北京科技大学(分数线,专业设置)，8年英语教学经验，5年SSAT阅读一线教学经验。深度研究阅读教学教研的有效思路，善于从阅读思维着手打通学生的阅读障碍。坚持研究SSAT阅读考察的能力，提倡“能力带动成绩”。注重培养学生文学素养补充历史常识。多年教学经验的累积，让Grace老师熟悉不同年龄，不同程度孩子的阅读瓶颈，有针对性的解决学生的阅读难题。尤其善于给不同程度的孩子做知识和能力的补足规划，效果明显。
快速帮助基础较弱的学生养成习惯，规范学习思路，提升阅读理解力。更擅长给一般基础的学生诊断弱项，规划学习内容和方向，快速突破逻辑和推理两大理解上的拦路虎，让阅读理解力有长足进步。严谨教学，宽厚待人，对每一位学员负责到底。专业度和敬业精神得到家长和学员一致好评，被家长如此评价：雷厉风行，强文博识，讲课妙趣横生，让孩子深深爱上英文阅读，真正教书育人的好老师。
Grace老师做留学标化培训已经是第六个年头了，见证了这个行业的很多变化，经历了低龄留学从2010年区区六千人到2015年的四万多人，同时也见证了标化培训品质的提升，和学生们标化成绩水涨船高的整个过程。近两年开始准备标化的孩子年龄越来越小，尤其是今年，目前机构培训的孩子里已经有好几个三四年级的孩子，或者是五六年级的孩子，这些人数占到了一半。最近接触了很多计划让孩子读美高的家长。
很多家长不太了解标化考试，标化指的是托福和SSAT，相比较而言，SSAT挑战更大，学生普遍反映也很难。那么今天主要解读一下机构发布的SSAT发展报告，给各位家长做一个考试形式分析。
这份SSAT发展报告是机构YESSAT经过十三年的一个经验积累，研究了上千个学院培训数据和培训轨迹，加上老师们对连续五年的整个考试的深度剖析，对SSAT的发展变化规律，以及应对措施的综合研究汇总而成的。那这个报告对17Fall也就是今年申请明年出国的孩子有很大的指导价值。这个报告的内容很丰富，那今天主要从两个方面来分享。第一部分是近五年的SSAT考试情况和2016年考试形势的预测。第二部分是低龄留学和SSAT数据进行分析。
SSAT阅读难度的三级跳
过去五年里从2010年到2015年，SSAT考试形式发生了大的变化。考试的四部分为阅读、词汇、数学和写作。其中阅读、词汇、数学每科满分都是八百分，写作不计分数但是很被看中。这四科中孩子普遍反映阅读的挑战是最大的。经过研究分析，发现过去五年的时间里，SSAT阅读其实经历了一个难度上的三级跳。
第一次是在2012年，美高老师加入了命题组，在选拔的时候可能有一些自己的倾向性。因为真正在美高学习的过程当中，英文和历史这两科难度最大。所以美高想通过这个变化考试做一个基础素质筛选。当每个老师把这种诉求提给命题组以后，考试就有一个非常明显的变化，文学类的文章被大力推广，小说，尤其是诗歌，成了每次必考的问题。2012年年底的几场考试当中，每一场考试都有诗歌，个别月份甚至考了三首诗歌。其实这样的改革对国内的孩子，尤其是公立学校的孩子，造成很大的不适应，相比较国际学校的孩子，公立学校的孩子几乎接触不到英文诗，更不用说去读懂去分析，很多考生“闻诗色变”，一直给自己一种心理暗示就是诗歌特别的难，根本读不懂。那从考试看，诗歌这种问题也是放弃率一直很高，所以很多考生看见就直接跳过去了。国际学校的孩子虽然有机会接触诗歌，但不是以考试为方向去学的，难度也相对很大。
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第二次难度增加是在2014年，主要体现是阅读量明显增大了。当年每次考试阅读量相比之前增加了25%到30%。比如在2013年，阅读考了七到八篇文章，每篇文章大概篇幅在200到300字，在2014年10月份第一次考试中，文章一下子增到了九篇，十一月十二月份都是十篇文章，很多学的很扎实的孩子技巧不错的都没有做完，这在当年也造成了很大的恐慌。那官方在评分的时候，其实会酌情平衡一下成绩，当年的评分其实不是特别严格按照标准来的，有一定程度上的放水，当然这种情况也并不具有普遍性。
