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原标题：马云说：让孩子玩，不然30年后他们将找不到工作
前段时间，马云在贵州“人工智能”高峰对话上说道：
如果我们继续以前教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，强迫他们去背，不让孩子去体验，不让他们去学会琴棋书画，我可以保证三十年后孩子们找不到工作，因为他没有办法竞争过机器时代。
事实真如马爸爸所说，玩有那么重要吗？
是的，真的那么重要！
2007年，美国北卡罗莱纳大学的一项研究发现，幼儿时期玩得比较足够的孩子，到了5岁，他们的智力要比对照组的孩子高出许多。从1980年代以来，许多研究都发现，有较多机会自由玩耍的孩子，比没有机会自由玩耍的孩子，在问题解决能力上更优秀。
心理学家做过一个有趣的研究，他观察未成年的猴子在笼内相互嬉戏作乐，你追我逐。于是，他把一部分小猴子放到别的笼中，不让他们有机会耍乐。这些失去玩耍机会的猴子，长大后变得十分呆木，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。由此可见，会不会玩，有不有机会玩对一个人的影响有多大。
未来是一个高度关联、无孔不入的智能世界，会玩，是一项很重要的能力。机械地学习知识已不再适应这个时代的发展，未来100年是智慧、体验、服务的时代，要让孩子在玩中体验智慧，在游戏中去探索自我，只有会玩的人才能更好地融入这个智能的充满想象和挑战的世界。
更关键的是，小时候会玩的孩子，长大以后不管是创造性还是社交能力，都会比不会玩的孩子更胜一筹。
会玩的孩子独立性更强
会玩的孩子有更多的空间和机会去接触、观察、研究这个外部世界，在自主玩耍中，孩子随时随地都需要解决问题，他可以从中学到解决问题的灵活性，学到耐心，得到自信。
会玩的孩子，不会时刻黏着父母，因为在玩耍的过程中孩子自我感觉良好，因为可以自己选择活动、自己决定规则，玩耍给孩子提供了自己成功完成一件事情的机会。这样的孩子会因为自己掌握了自娱自乐的重要技能而产生强烈的自豪感，同时，这种自豪感也会促使他们在其他方面也会更加独立，因为他们喜欢这种自我掌控的感觉。
不会玩，哪来的创造力？
会玩的孩子，喜欢自己探索，他们在玩耍中独自体验不同的感受：将卫生纸卷在身上，秒变最萌小超模，把沙坑当蓄水池，用豆子当数学工具……孩子玩得尽兴了，他的创造力和智力也得到了极大的开发。在玩的过程中，孩子容易产生奇思妙想，产生很多创意。哪怕是恶作剧、“鬼点子”也不是从天而降，而是经过孩子动脑筋思考后的行为，所以，会玩的孩子一般创造力也更强。
玩，是小朋友最好的社交工具玩，是小朋友最好的社交工具
玩对小朋友来说是最好的社交工具，在玩的过程中甚至都不需要语言，小朋友就能嗨起来。当然，会玩的孩子，懂得自己探索发现，熟悉了与人交流沟通的技巧。在与小伙伴一起疯玩的过程中，大家会一起商量玩什么怎么玩，以及玩的规则等等，这实际上也是培养小朋友社交能力的重要时机。合作一起玩的过程中，孩子会逐渐掌握一些与他人交流、沟通等社交技能，以及轮流、分享、交换、互助等社会交往的规则，还可以和其他小朋友建立相互信任、亲密的同伴关系，有助于社交技能的发展。
而一个不会玩的小朋友，他可能在别的小朋友玩得很高兴时，他只会孤零零地站在一旁，缺乏主动参与的内动力，长时间这样下去，孩子会越来越缺乏自信，也会越来越害怕社交。
会玩的孩子每天的情绪都会变得更好
教育家杜威说过，“生活即游戏，游戏即生活”。发展心理学家们也都认为，孩子们会像大人一样，有自己的喜怒哀乐，尤其那些负面情绪，孩子们可是一样都不少。通过适当的途径“发泄”出不良的情绪和感受是必要的，这种适当的途径就是游戏。
玩是儿童的天性和需求，玩耍，不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。
比如一个害怕打雷的小孩，父母可以多陪他下雨天雷声轰轰的游戏，爸爸妈妈故意让小朋友发出“轰隆隆”打雷的声音，然后爸爸妈妈假装一点都不害怕雷声，雷声越大爸爸妈妈玩得越疯狂，大声说“雷声你再大一点大一点，我才不怕你。”在游戏中，孩子可以自由地表现自己的情绪，也可以从爸爸妈妈的表现中得到力量，而且游戏会带给他们充分的愉悦感，下次再遇到类似情形，孩子可能会更有效管理自己的焦虑、不快乐。
玩，也分好坏
什么是好的“玩”与不好的“玩”？
好的玩要包括：有主动性的玩；有创造性的玩；能在玩乐中成长；能跟同伴一起合作的玩；能让亲子感到愉快的玩。
不好的玩包括：玩的过程，行为和思想被完全掌控；容易让思维僵化、智力受损的玩，如看电视，打电动游戏；过度不安全的玩；不能适时适量的玩，比如会对周围造成伤害或者让自己上瘾的玩。
这个暑假怎么和孩子们一起玩？怎么和孩子们一起玩？
好吧，很多父母说了，我也想陪孩子一起疯一起玩，可是不知道怎么和他们玩。下面这几个游戏经过验证，都很受小朋友的喜爱，家长和孩子可以在家演练起来：
传递表情
爸爸妈妈和孩子围坐成一个圈儿，让孩子注意观察妈妈的表情，然后把妈妈的表情状态用语言描述出来，并再次模仿给爸爸看。同样，孩子再做一个表情，由爸爸描述并模仿给妈妈看。依此轮转。
我们都是机器人
假装爸爸和孩子是机器人，妈妈手里有“遥控器”。妈妈嘴里发出一个命令/指示，两个机器人要按照指示做相应的动作。每次妈妈喊停，“机器人”就要听令定住，且维持此前的最后一个动作不变。
小刺猬来跳舞
在地上划定一个范围，爸爸、妈妈和孩子都站进去，假装大家都是刺猬，不能靠得太近，因为身上有刺，会刺疼对方。放一首曲子，大家开始手舞足蹈地跳起来，但是同时又要留心保持距离，否则就会“刺”、“流血”，累计多少次，出局。
咆哮的动物们
找一些动物咆哮、吼叫、发怒的图片。让孩子识别里头是什么动物，他们的情绪怎样。并且挑出一个觉得最像自己生气时的动物，讲一讲愤怒、发脾气时候的感觉，以及告诉孩子处理愤怒的正确方法（独自冷静、换用语言表达自己的意见、做自己喜欢的事情转移注意力等等）。
最爱的绘本角色扮演
对于一直坚持亲子阅读的父母，可以让孩子挑选一本他最喜欢的社交主题的绘本，选一个片段，来进行角色扮演。
童年，是自由的，好玩的，孩子们可以海阔天空地幻想整个世界的模样，可以随心所欲地奔跑于丛林与旷野……孩子自由自在的玩耍其实与父母的工作具有同等的意义，孩子在游戏中表现得怎样，他将来在工作中也多半如此。
因此，孩子的玩耍决不是虚度光阴，这是他们一生发展的重要阶段，父母必须让孩子自由自在地玩，以满足孩子的天性，只有这样才能让孩子的生命充满活力。正如卢梭说的：如果满足天性的要求就算虚度，那就让他们虚度好了。童年的情形就是将来的命运，只有尊重孩子的童年，才能成就他们将来的人生。
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