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原标题：如何处理学生作弊的问题？
我六年前刚到美国小学实习的时候是很震惊的--- 因为有太多和国内不一样的地方。我看到学生的考试题就在练习册上，老师就把练习册放在教室的柜子里，也不锁起来。我问老师：难道学生不会偷偷地把柜子打开提前看考试题吗？老师说：“不会啊。” 我又问：“那他们不会到书店买练习册书后的考试答案吗？” 老师看了看我说：“不会啊。。。” 仿佛我脑洞很大一样。可是我记得以前上学的时候大家都是这么干的啊。。。
不仅纸笔考试如此，口头考试也是如此。因为我实习的学校是一所基督教私立学校，所以每天学生都会学一句圣经，要背诵下来，老师上课抽查。我看到有的学生不会背，就跟老师直接说我忘了。我想起我们小时候老师抽查背课文的时候，如果不会的话心里简直万分紧张。有些同桌会提醒，有些学生会把课文抄在手上，等等。
后来我开始教课的时候，我也会给学生考试。每周一的时候我会发给学生一个生词列表，一共15个生词。周四的时候做听写练习，连拼音带汉字一共10道题，必须对8个以上才算合格，如果8个以下周五就需要重考。因为我一直都觉得美国学生挺诚实的，所以我一般默写的时候不在教室里走来走去看他们有没有作弊。写完后我会让他们和同桌互换互判打分，然后再收上来检查一遍。有一次我发现有一个女生的默写有很多涂改的痕迹，最后是10分满分。后来我默默地注意她，发现她和同桌互判的时候有换过来偷偷改答案。还有有一次我发现有一个男生偷偷地看书箱，我走过去之后抽出来一张生词表。
后来我在班会的时候和他们讲：“你们的考试是为了让我更好地帮助你。如果你作弊的话，那么我就没法帮助到你了。信任很难建立，但是一旦摧毁就很难修复。就像你在墙上订个钉子，虽然你后来可以把它堵上，但是那个痕迹永远都在那里。如果你作弊，那么今后你再和我说什么，我都很难再相信你了。”
现实和电视剧里最大的差别就是，没有什么痛哭流涕、痛改前非，自此燃起斗志、发愤图强，发誓再也不作弊了。虽然还是会有人偷偷地看，但是比以前要少了（本来也没有很多人作弊）。
在美国呆久了，我逐渐了解到为什么美国学生并不是那么热衷作弊的原因---因为他们没有那么大的压力。考不好，老师和家长都不会太责备什么。不像很多国内的老师，考完之后发大榜，互相比看谁分数高。美国老师是不能在班里公开学生的考试成绩的，要不然家长有可能会投诉。家长也很少互相聊天的时候攀比自己家孩子分数有多高。有一些华人家长会，但是绝大部分的家长不会这么做。所以孩子考不好也不会有很大的心理负担---因为没有什么后果。
如果我小测验对学生没有任何期待，比如考多少分都无所谓，那么他们有些人就会犯懒不写，反正得零分也无所谓，所以我才设定了“不到8分就要重考”的规定。相反，如果我跟他们说错两个以上会有很严重的后果，比如找家长谈话，作业加倍，课间不许出去，等等，那么作弊的人数一定会大幅度增加。
除此之外，评量的方式也很重要。评量的目的是为了考察学生的学习效果，所以应该考察学生所学知识，而不是考察超纲的内容，让学生觉得很难，自己像个笨蛋一样。考试只是其中一种方式而已，除了考试以外还可以让学生做一些其他的活动，比如做一个对话、采访或演讲、制作一本电子书等等，最好可以让学生根据自己的兴趣进行选择。这样老师可以从多角度来评量一个学生的学习成果，而不是只根据一纸成绩来下结论。
美国学生的期末成绩一般来说包括几部分：出勤、作业、课堂表现、课堂练习、小测验、考试等。根据不同学校和老师的情况，每个部分的百分比也不同。这样也可以避免有些人考试的时候因为生病或者紧张而考不好。这样当学生知道自己的一次考试成绩并不会影响自己的总成绩，即便考不好老师和家长也不会喋喋不休或者当众羞辱，那么作弊的情况也会大幅减少。
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如何上国际学校责任编辑：实习生张艳琪
