序　超越校园的庆幸
　　作者前言　教育猛犸

　　第一部分　欢迎来到后教育时代
　　Ⅰ船只遇难，勇者生存
　　考试和文凭的人性代价
　　沃顿，孤注一掷的选择
　　多元智能
　　教学不是学习
　　给后教育时代家长的几点教训
　　给后教育时代学生的结论
　　安布洛斯的故事
　　Ⅱ走出教育樊笼，进入第一个积极生命阶段
　　积极生命的三个阶段
　　青年企业家
　　月相
　　第一个积极生命阶段的影响
　　Ⅲ成就自我
　　成为一名个人发展专家
　　你并非生而为人
　　个人发展，永无止境
　　相互间的顺应力
　　航行的启明星
　　计划一和计划二
　　安洁的悲剧
　　给学生们的几点结论
　　Ⅳ父母能充当什么样的角色？
　　父母的五种角色
　　投资者
　　战略家
　　导师
　　催化剂
　　行为榜样
　　没有十全十美的家长

　　第二部分　个人发展中实践性的手指
　　Ⅰ为什么个人发展是实践性的？
　　实践性的学习方法
　　个人事业计划书
　　Ⅱ身份
　　有意义的人生
　　在你的身份中打造成功
　　锁定梦想
　　你想成为明星吗？
　　身份的指纹
　　Ⅲ事业
　　让身份焕发活力
　　人力资本
　　定位
　　奥利雷安的事业
　　四代人的事业
　　事业的指纹
　　Ⅳ能力
　　效力的核心
　　黑盒子和白盒子
　　培养能力
　　为什么中国的年轻人缺乏能力？
　　罗兰的故事
　　能力的指纹
　　Ⅴ价值创造
　　实用价值
　　销售体验
　　永远为备战做准备
　　机会成本
　　让娜·玛丽的故事
　　价值的指纹
　　Ⅵ流动性
　　旅行就是目的地
　　实践性的世界主义
　　流动性的三角
　　Metizo的拼图
　　奥利弗的故事
　　流动性的指纹

　　第三部分　个人发展中生活方式性的手指
　　Ⅰ生活方式的逻辑
　　选择：道路岔口
　　组合：学走路
　　身份：墓志铭
　　生活方式的五只手指
　　Ⅱ道德伦理
　　最终的奢侈
　　第一个积极生命阶段中的道德伦理
　　三条伦理原则
　　对你的生活方式负责
　　培养伦理习惯
　　道德伦理中的快乐原则
　　今日中国的道德伦理
　　今日中国年轻人的两种美德
　　道德伦理的指纹
　　Ⅲ财富
　　第一个积极生命阶段中的财富
　　为财富打下坚实的基础
　　投资回报
　　中国的财富和社会平等
　　财富的指纹
　　Ⅳ健康
　　终身的健康
　　活力
　　平衡
　　健康就是美
　　中国的健康传统
　　健康的指纹
　　Ⅴ文化
　　文化的生活方式
　　人文科学文化
　　多元文化
　　远离学术
　　中国的竹笋一代
　　文化的指纹
　　Ⅵ社区
　　抢夺学生
　　中国最重要的社会转变
　　新的生活方式地图
　　猫、狗、老鼠的社区
　　社区的指纹

　　结论:为了生存而学习，还是为了学习而生存？
　　这是怎么了？
　　谁来照顾我？
　　充满机遇的世界

　　附录超越教育的自我经营

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