主持人：为了保证广大同学在家里也能正常地学习和复习，尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响，新浪网特推出"名师在线分科辅导活动"。新浪教育频道和精华听课网、北京西城教研中心联合邀请北京多所重点中学各科知名教师作客新浪嘉宾聊天室，为广大同学进行有针对性的辅导，解答大家在复习中遇到的问题。
　　今天下午我们请到的是精华听课网物理主讲教师、首都师范大学附中物理教研组长。两次教出高考物理状元的唐朝智老师作客新浪嘉宾聊天室，为大家进行高考物理的在线辅导，并特别邀请了精华听课网教学部赵国锋老师作为嘉宾主持。

　　网友：我的物理不是很好，现在对物理快没有信心了，怎样才能学好呢？只要有一线希望我就不会放弃。
　　唐朝智老师：每个同学高考中涉及各科发展都不是很平衡的，或者说这样的学生占有一定的比例，对待自己的弱科，首先是不能丧失信心，尤其是有不少同学提出来，物理在高考中一直不好，当然可能不好的时间持续比较长，因此难免引起信心不足。在面临考试之前最后一段时间里，首先要尽量地鼓起信心，那么应该如何做呢？我看最主要的要抓住主要的知识点，这是根据综合考试特点决定的，那些主要的知识点里，要抓住最基础的知识，这也就是说，要想在最后这段时间里得到很高的成绩，这是不太现实的，但是我们抓好了基础部分，而按照考试说明所说的，3：5：2的比例难易程度出题的话，相当多的题目是有可能得分的。总的说来，物理不大好的情况下，尽可能多得一些分，而对整个高考来说，使得这个弱科起着拉后腿的作用尽量减到最低限度，请同学参考这样的意见不妨试一试。

　　网友：我每次理综物理总是一百零几，请问如何再提高呢？
　　唐朝智老师：如果理综的物理成绩在一百零几分了，已经是处于物理的高分段了，在这种情况下，再想提高成绩，难度很大。因为再提高成绩取决于几个方面，一个方面是看自己还有什么弱点，我说的这个弱点，往往能得一百零几分的同学一般来说可能主要不在知识方面，主要是在能力方面，您看看自己在能力方面还有哪些弱点，剩余的时间里，针对自己的弱点，做一些针对性的努力，再想提高，必须把自己目前能力明显缺陷不足的部分尽力做一些弥补的工作。
　　我刚才谈到很困难，因为除了这个因素之外，还有一些难以控制的因素，比如说自己的某些弱点，在整个复习过程中没有得到充分的暴露，自己没有对这些问题加以认识，恰恰在考试中涉及到了这方面的问题，自然再想提高分数就很困难了。
　　当然，还有另一个因素，往往在考场上临场发挥的能力也会对成绩有一定的影响，尤其是对那些从知识到能力没有明显缺陷，就是考虑得不够仔细，运算上一时疏忽等等，扣掉了一些分数，也就是说，如果你已经得到一百零几分，我奉劝你一句话，首先要保证分数能够稳定在这个成绩上，除此以外，在心理上做好准备，也就是说，我能认识到的缺陷，考前能弥补，认不到的缺陷可能考前难以弥补，有可能碰到。再就是临场一定要保持平和的心态，要做到最好的发挥，这样也许对你的成绩的进一步提高能有所帮助。

　　网友：对于电场和磁场的混合场中，带电微粒偏转的做题基本思路是什么？
　　唐朝智老师：这位同学问到了，如果带点粒子在电场和磁场中存续的偏转运动这样的问题该如何处理，既然已经肯定，电场和磁场共存区里带电粒子已经发生了偏转，至少是速度方向发生了改变，一般说，速度大小也在发生改变。不管速度大小方向，两者有哪个发生变化，都会引起带电粒子受到洛伦兹力发生变化，当然，我们说这样的话就是说，我们可能遇到的电场、磁场共存区域里电磁场，电场力的恒力，如果重力可以忽略，如果偏转洛伦兹力是个变力的原因，也就是说，这个过程中，合外力是个变力，对这个偏转的过程来说，由于中学的数学工具来说，只能从能的方面加以处理，由于洛伦兹力方向的特点，时时刻刻和速度方向垂直，这个偏转过程，仅仅是电场力做功，如果这个电场是匀强电场，那么这个过程就只有匀强电场，一个恒定的电场力，这就是处理带电粒子在电场和磁场共存区域的基本思路，如果不偏转，电场和洛伦兹力是平衡的，我们可以从力的观点加以考虑，如果是偏转，就要从能的观点加以考虑。

　　网友：今年的实验在哪一方面是重点？是电学吗？
　　唐朝智老师：关于物理实验，从几个区的模拟试题来看，以及从历年高考情况，尤其是综合考试这几年的情况来看，把实验放在电学试验的可能性是比较大的，尤其是现在的实验考查要求得比较高，偏重于考学生基本的实验能力，包括根据提供的器材，要测定的问题，然后选择设想测定原理，设计测量的步骤或者电路，最后用测出的量如何计算出被测的量，更侧重于考查这个。
　　基于第二点考虑，刚才谈到了，几个区的模拟考试，还有过去前几年的综合考试中，往往把电学实验作为考查的重点，但是这里必须说明，我们在侧重强调了电学实验的重要性的同时，并不意味着把所有的其他实验都放到了不考的地位，不要采取这种态度，其他的力学实验同样要进行复习，我们有些年份的考试确实是考查力学的实验，比如说打点计时器打到纸带上，以这个为基础计算有关量，再比如说测折射率为基础，怎么去测光在某种介质中的光速等等，只是在电学实验中更突出一些，考虑得更深入一些。

　　网友：有些物理题我搞不清它的情景，怎么办呀？
　　唐朝智老师：如果拿到一些物理题目，这个题目所涉及到的物理情景，我分析不清楚，现在谈的是，如果考试中遇到这种情况，最好的选择，选择的基本态度是放弃，也就是说，如果碰到这种题目，涉及到的物理情景根本就分析不清楚，这个题根本就没有做的基础，基本态度是放弃，把这个时间用在你会做的题目上，把会做的题目做好，用那些会做的题目尽可能多得一些分数，来弥补这题所失的分数，考试时，这是最好的策略。如果物理情景没有搞清楚就愣去做，把仅有的一个小时这样宝贵的时间用去做一道根本不可能得分的题目，从应考的角度来说是得不偿失的。
　　那么是不是这题就是空白？我给你另一个建议就是可以不空白，从里面尽量找得分点，也就是说，整个的物理情景你不清楚，其中的局部情景是不是能够清楚？局部问题能不能去做？如果能做，就做一些你能够处理的局部问题，我们用一个不确切的话来说，我们常常告诉同学，这样处理题就是找得分点，整体不会，但是某个局部我会，我就做这个局部，这就是碰到这样的题目处理的基本要点。

　　网友：现在每天应该怎么复习物理？
　　唐朝智老师：我体会这位同学的意思是说，如果高考如期举行，那么现在就剩最后一个月的时间了，分配给每一科的时间，不管是平均分配也好，还是有侧重分配也好，总之分配到一科里的时间是有限的，这种情况下怎么复习物理。我还是这样建议，第一点，不要再面面俱到，一定要围绕物理中最核心的知识，今年考试说明里的样题，物理就是12道题，8道选择，1道实验，3道计算或者论证题，这12道题不可能面面俱到，一定要围绕高中物理里最核心的知识进行考查，如果我们对它的考查是做了这样的分析的话，我们在有限的时间里一定要集中在这部分的知识上。
　　再有，就要从自身的实际出发，如果自身的基础较弱，物理是弱科，那么剩余的时间我们还是希望围绕着最基本的问题，基本概念，基本规律，基本思路方法，在这些地方上下一些工夫，而不要搞一些偏难、综合程度很高的题目，这样对于物理是弱科的学生来说，也许在考试当中争取到最好的分数是最有利的，如果属于自己基础比较好，物理成绩通常在九十分以上，比较稳定，这样的同学最后时间倒可以考虑看看自己在运用物理知识，特别是物理各部分的综合能力上有什么缺陷，有什么不足，要在自己的不足上做一些努力，下一些工夫，这样无论对稳定现有的成绩，乃至进一步提高这个成绩，都是最有利的。
　　另外，物理离不开做题，对题目也是一样，不一定非要找一些所谓的新题去做，也可以利用过去做过的一些题目，那么怎么利用这些做过的题目呢？第一，哪些曾经不会做，经常做错的题目，利用最后复习期间，确实找到错误的原因，看看某些不会做的题目自己有什么缺陷，最后复习阶段，有一部分能不能会做。第二，也可以对做过的题目横向地总结规律，哪部分题目基本的处理思路是什么，基本的处理特点是什么，使得自己对处理问题的思路、规律等等方面有更高的认识，这也是例如好过去旧题的一种方式。我想，只要抓住这两点，根据高考实际出发，根据自己的实际情况出发，来制定最后这阶段的复习方案和复习计划，以及分配时间的多少。

　　网友：请问今年的物理大题会偏向哪个方面？
　　唐朝智老师：有同学希望能够知道今年物理的大题有什么特点，这个问题确实很难回答。只能说，从过去看，大题往往出在这么几个方面，一个是考查运动和力，可以考查一个纯力学的题，也可以以带电粒子在电场和磁场中运动来考查运动和力，不但具有学科内综合的特点，而且从命题的角度说有助于在有限的题目里考查更多的知识面，所以说运动和力都是每年大题中必然要考查的。这样不但包括了牛顿运动定律、运动公式，还包括带电粒子在电场的运动，带电粒子在磁场的运动，以及有关电场和磁场的相关知识，都可以概括到这里面来。
　　拿去年的高考来说，头一题的蹦床，是纯力学的题目，还有带电粒子，显象管里的磁偏转，都是考查运动。
　　再有一种大题，从能的观点，这也是每年必考查的，无论是考查功与能量的关系，还是考查守恒的观点，总之要从这儿都可以出题的，这几乎也是每年都要考查的题目。拿去年的高考的最后一道题来说，把绳子剪断之后，由于空气阻力，到最后静止下来的时候，同学们对题可能比较熟悉，所以题目我就不说了，问电势能的改变量和重力势能改变量的和是多少，这显然是考查能量之间的关系。
　　还要强调一下，相互作用的过程，往往相互作用的过程也常常作为命题的重要过程，因为相互作用过程的分析，如果这个相互作用是在和外力为零的情况下，同时这个相互作用过程又是做功，能的转移和转化的过程，所以无论从知识的考查，还是考查学生的分析能力，综合运用知识的能力方面，都是一个非常典型的过程，所以常常后面物理的大题侧重从这么几个方面，力的观点、能的观点、相互作用的观点，从这几个方面来设计一些大题。
　　最后阶段，我们可以根据这样的特点，从运动和力、能的观点、相互作用的观点这么几个角度，相应地选择一些题目，来培养自己对这个复杂过程的分析能力、综合运用知识的能力、用力的观点、能的观点以及相互作用的过程分析的思路等等，再做一些复习。只能说，过去的一些大题，往往是从这么几个角度来考虑问题的，这是站在做题者的角度去看的他们的命题思路常常是这样，我们只能从这几个方面来复习大题。当然，这些大题中，还要注意的是，有些大题不一定是计算题，也可以是论证题，这一点要注意，不要认为大题就一定是计算题，也可能是论证题。
　　像综合考试的第一年的考试中，考了霍尔效应，让最后求霍尔系数，你说是计算也成，说论证也可以，当然这还有区别，有一些论证题往往把结论告诉你让你论证，当然不是所有的论证题的结论都是已知的。
　　再有，还要注意这些大题中，往往对数学工具的运用有一定的要求，特别是今年的考试说明中，在去年的考试说明的基础上，除了对考查的内容做了一些调整，在行文上也做了一些调整，最后谈到综合能力，特别强调了运用一些相应的数学知识来处理物理问题的能力。除了这两点之外，可能是论证题数学知识运用之外，还要注意一点，还可能在题目中提供一些新的信息，用通俗一点的话说就是我们没有学过的知识，看看学生能不能利用学过的知识在较短的时间里把提供的新信息读懂，从提供的新信息中涉及的知识部分做一些简单的应用，处理一些过去课堂上、课本上没有学过的一些知识内容。同学们可以从这么几个方面考虑，最后的阶段自己在大题部分做一些准备。

　　网友：请问北京高考是否删除有关气体状态和天体运动的有关题目？
　　唐朝智老师：今年考试说明里有关对天体运动还有气态方程这两部分的知识，在北京地区，要准备今年高考的初期，也就是去年确确实实传达过这么一个意见，天体运用、气态方程这两部分作为今年高考不考的内容，当时是有这样的说法。今年三月份之前，绝大多数的学校也确实按这个意见组织同学们复习的，今年的考试说明是三月份拿到的，今年的高考考试内容仍然以三月份公布的考试说明为主，也就是说以前所说过的哪些不考哪些考，如果跟这个考试说明有冲突一律作废，考试说明里说天体运动为必考的内容，而且很多年的高考往往都在天体运动这里命题，所以这部分的内容同学们必须得复习，气态方程这部分在考试说明里确实删掉了，但是保留了一项，气体的体积、压强、温度之间的关系，这也就是说，对气体状态改变过程中，压强、体积、温度三者的关系不要求同学们定量掌握他们变化的规律是什么，但是要掌握定性变化的规律，我建议同学们，制定定性变化规律的时候，还要掌握这样一个结论，气体的压强，体积的乘积跟热学的温度之比保持不变，前提是一定质量的理想气体，用这点判断定性变化，气体状态改变时，压强、体积、温度的定性变化。
　　打个比方，一定质量的气体，从一个状态变到另外一个状态时，体积增大，压强一定减小，对吗？这是随便举个例子，这就是定性分析，显然，压强不是一定减小。你只告诉我体积增大，并没有告诉我温度如何变化，所以压强如何变化不能确定。其中压强有增大的可能性，有减小的可能性，也有保持不变的可能性，那么这个结论我就是从PV乘积与热力学温度T之比保持不变，也就是说，气态方程定量的部分是不要求了，还要掌握气体压强、体积、温度之间的变化关系，这就是我理解的今年考试说明对你提出的这两部分知识的具体要求。

　　网友：唐老师，您认为三个区的一模试题哪个难度最贴近高考的难度？
　　唐朝智老师：三个区的一模试题跟高考题做一下难度的比较，目前看来这是比较困难的，主要有两点，第一，随着我们国家高教事业的发展，不断地扩招，今年的考试说明前面的一段说明中，可能有些同学对这方面不是很注意，已经谈到了这一点，题目的难易程度要有利于高校的选拔，但是这种选拔随着扩招来看，招生人数增多，考题的平均水平会有适当的下降，现在总的趋势，物理题方面在不断地降低，这是一个总的趋势。但是说清楚，这个降低是在知识理解的要求上有所降低，但是在能力要求上并不一定都要求得很低。
　　第二，今年有特殊性，我们国家今年有非典的影响，影响到了各个方面，高考的时间上有没有变化，前一段媒体做了一些报道，说教育部正在为此征求各方的意见，征求考生的意见，征求一部分家长的意见，如果属实的话，最后由国务院决定。假设时间不变的话，对题目的难易会不会有影响，这也不好预料，基于这些原因，考题的难易程度不好说，只能这么评价，今年西城区的题目更偏于对基础知识、基本规律以及基本能力的考查，相应东城区和海淀区的题目难度来说，要比西城区的难度偏难一些，整个来看，还有结合过去的考查来看，这些区考试的平均水平，从平均水平角度来看，跟相应当年的高考来看，我们的平均水平都并不低，但是我们所谓的最后一道难题，往往都达不到高考最后难题达到的水平，整个模拟考试的特点，我觉得就是这样的特点。平均水平比高考并不低，能达到高考的平均水平要求，但是最后一两道难题的水平，往往从题目的立意上各个方面都达不到，考查的深度、巧妙的程度等等方面，往往都达不到高考最后一两题的要求。总的来说是这样。
　　要再说得具体一点，从选择题来看，去年的选择题，较容易的部分跟西城的，当然和海淀、东城一部分的题相当。我对这几个区的一模题就是这样的印象，具体哪个更贴近一点，很难说，总的是这样的特点。

　　网友：功能关系是难点，该如何复习？
　　唐朝智老师：所谓功能关系，主要抓住两点，一点是功与能量变化的关系，在力学里，我们讲了，重力功与重力势能变化的关系，又讲了合力功与重功变化的关系，间接地讲了除重力、弹簧弹力外其他外力功与机械能变化的关系。到了电学里，在电场中，我们又学了电场力的功与电势能变化的关系，在电路中，又学了电流做功与电能消耗的关系，当然在电磁感应里又涉及到了安培力做功与产生电能多少的关系，我刚刚除了强调这些主要结论之外，一个要点，就是对题目设置的物理过程之中，根据题目所问的问题和条件，如果判断从能的观点加以处理，第一条思路就是要认识这个过程中各力做功与相应能量变化之间的关系，来分析这个过程，这就是所谓用能的观点处理问题的第一条思路。
　　第二点就是守恒的观点，在力学里面，我们强调的是只有重力弹簧弹力做功过程、机械能守恒，在电学中，比如电场中，如果一个带电的质点，也就是重力不能忽略，在电场运动过程中，它的电势能，如果只有电场力和重力的过程，它的动能、电势能、动力势能之和守恒，以后到了热学力，做功热传递能量变化也遵守能量守恒规律，在电磁感应过程中，机械能向电能的转化也是守恒的，也遵守能量守恒的规律，除了我们强调的这些主要结论之外，想说明的是，从功能关系的角度，处理问题的另一个要点，就是从能量守恒的观点分析处理问题。那么实际去年高考的最后一道题，设问的方式适当降低了一点要求，实质就是要从守恒的角度考虑问题，它没明确问你从剪断绳子到最后停止运动过程中，由于克服空气阻力所消耗的能量是多少，实际就是克服空气阻力做的功就等于电势能，跟重力势能这两项势能的减少量。
　　所谓从功能关系上处理问题，我觉得主要抓住两个要点，具体题目要具体分析，根据问题的条件，需要从功和能量变化的角度分析问题还是要从守恒的角度分析问题，要做具体的分析。总之，从能的观点处理问题，也就是说你说的功能关系这部分，就是这么两个要点，去分析一个过程，然后对这个过程加以定量的求解处理，就这么一个思路。

　　网友：关于电场强度、电势与电势能的关系应记住些什么？
　　唐朝智老师：静电场这部分比较抽象，有的同学设计了几个重要概念，这确实是电磁场中几个重要的概念，电磁场的强度要分析，它是描述电场力的性质的物理量，同一力放到电场强度大的部分，受到的电场力较大，放到电场强度较小的部分，受到的电场力较小。除了要理解这一点之外，还要掌握场强的几个重要的方面，比如真空中点电荷场强的计算方法，再比如说，利用场强与电差间的关系，以及利用电场的叠加、计算，两个电荷在某种场中的核场强等等，电场强度刚才谈到，是描述电场力的性质，所以我们学习电场强度很重要的一点，就是正确计算总的电场力，电场力和场强的区别。关于电场强度，主要是抓好这么几点。
　　要明确电势描述电场能的性质物理量。还要知道正电荷放到电势越高的地方电势能越大，负电荷放到电势越低的地方能量越大，对电势的要求要比电场强的要求低，而电势中，我们涉及到的较多是电势差，在电场中，所谓电势差就是两点电势之差，在云强电场中，这两点电势差就等于场强乘两点电场沿线的距离，在电路中，一个纯电阻两端的电势差，可以根据欧姆定律来计算，就是电流I乘电阻R，就是电阻两端的电势差。
　　最后关于电势能，应该了解，把一个电荷放到一个电场中，这个电荷就具有由它在电场中的位置决定的电势能，这跟物体放到一个重力场中，这个物体所在的位置所决定的重力势能是相似的，对电势能来说，最重要的是要搞清楚电场力做功与电势能变化的关系，也就是说，所有在电场力在做功的过程中，电荷和电势能要减少，而所有克服电场力做功的过程，电荷和电势能要增加，电势能的改变量与电场力做功的功值是相等的。
　　就这个同学问的问题我来说明一下，电场强度，电势和电势能，至少要围绕这些方面弄清楚。

　　网友：120分的物理有多少分是基础分，应该怎么安排答题时间？
　　唐朝智老师：有同学问到考试的策略和考试时间的分配，物理120分，首先这里基本分有多少分，考试说明中指出，容易的题，中档的题、较难的题按3：5：2的比例来分配，也就是说中档题和容易的题占80%，120分的80%就是96分，接近100分，也就是说，大约在90到100分的范围里，为什么说90到100呢？因为中档题当中有一些个别的题比较难的，刨出去以后，也就是说大约有90分的题目是较为容易的，大体是这么一个概念。
　　关于时间分配，这位同学问的问题还是很关键的，因为去年北京是第一年综合考试，从考生的反映来看，主要的矛盾就是时间不够，今年12道题，做不完仍然是主要的矛盾，我们给同学这么一个建议，一般的同学，在12个题里面，8个选择题当然都要做，后面的4个题中，有1道实验题，也要做，然后在3道计算题中根据自己的情况选2道左右，也就是说，你要在12道题中，根据自己对题目的掌握，根据题目的难易情况，选择11题左右，利用一小时的时间去完成，这是比较现实的。当然，谁都愿意12道题都做，而且都做对，这当然是一种最好的愿望，是一种理想的情况，绝大多数的学生，无论对知识的掌握还有给定的时间来看，都是很难完成的，因为试卷的长度，就不是让所有的考生都能做完，这是有助于学生的选拔，所以我建议，绝大部分的学生，不说很特殊的，一般的考生，要在12道题里选择11题左右，在大约一小时的时间里完成。我们设想一个学生，选择了11道题来做，对这样一个学生做考查，平均的说，他三道计算题给他40分钟，前面8道选择题就需要在20分钟之内完成，像这样的学生，时间就要这样分配，才有可能在给定的时间里完成12题中他所选择的11道题，当然最后一道题，前面有的同学问到了，这位同学不妨参考一下前面的问题，最后一道题不是完全舍去，就是找得分点，整个的题目是有困难的，但是这个题目某个局部还是可以做的，或者说他问了三问，难点是在二、三问上，第一问还是很容易的，我们就做第一问，11道题左右就是这么一个概念，不是说选了11题，第12题就完全放弃，我选了10道题的话，后面两道题就用这样的策略处理，找得分点，完成这个题的某一个局部，考试这样的安排，请同学们做参考，而且希望在模拟考试中这样做，有利于取得考试的最好经验。

　　主持人：谢谢唐朝智老师的耐心细致的辅导，也谢谢各位同学们的积极参与，本次聊天到此结束，再见。

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