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名师每日在线辅导:高考历史冲刺复习聊天实录

http://www.sina.com.cn 2003/05/05 11:02  新浪教育

  主持人:为了保证广大同学在家里也能正常地学习和复习,尽量减少停课放假对中小学生学习造成的影响,新浪网特推出“名师在线分科辅导活动”。新浪教育频道与精华听课网、北京西城教研中心联合邀请北京多所重点中学各科知名教师作客新浪嘉宾聊天室,为广大同学进行有针对性的辅导,解答大家在复习中遇到的问题。
  今天上午我们请到的是精华听课网历史主讲教师,人大附中特级教师李晓风作客新浪嘉宾聊天室,为大家进行高考历史的在线辅导,并特别邀请了精华听课网教学部张耀明老师作为今天的嘉宾主持。

  网友:请问是否高考说明上删除的内容一定不考呢?
  李晓风老师:按照考试中心解释,删除的内容不正面出题,但是这些删除内容作为在考试范围内知识点的背景知识,有可能从侧面涉及。还有一种情况,章节上的内容与教材上的章节内容不一一对应的需要具体处理,便于同学们去看,考试中心编辑出版的中国考试2003年三四期合刊上的相关文章。

  网友:每次考试历史写很多,可是得分很低,怎样抓住得分点?
  李晓风老师:首先要对教材上的内容涉及的知识有一个清楚的把握,然后恰当的取舍回答内容,有这个前提才能够回答。另外,回答问题的原则,答案涉及的面要宽一些,具体问题点到为止,不要过多的展开。总之,概括起来讲,答案的涉及面要宽,回答的语言要抽象一些,简练一些,不要过多的展开写。

  网友:许多历史事件总是混淆,发生时间总是和时间不符,怎样可以理清思绪呢?
  李晓风老师:时间问题并不重要,很少会直接考到时间,主要的是对一些重大事件的前后顺序有一个时间上的定位,不一定精确到哪一年哪一月。这位同学提的问题,在高考中并不时常遇见,一般是比较大的时间段落出现,搞清楚历史发展的宏观脉络就可以了。

  网友:高中历史的大题偏重于哪个方面?
  李晓风老师:这种问题属于猜题目或者是属于压题目,一般是不可能得到满意回答。如果说看一下这几年考试的趋势,主观试题两种方式常见,一种方式是历史学科内的主观性试题,这种题目通常占的分数比较多,40分上下。从往年的考试中,这类试题比较多的是中国近现代史或者是以中国近代史为核心,而且会涉及一些现实问题,具体在哪一个地方出题不太清楚。另外一个主观性试题,这部分的问题,通常是在两个方面出题。一个是现实重大问题相关的热点、焦点问题,另一个方面三个学科结合的问题。

  网友:世界近现代史的重点在哪?复习中应该侧重什么?
  李晓风老师:同学们不要过多问重点一类的问题,按照高考的一般惯例,我们一般强调是考查的知识要点,而一般不提重点,因为高考通常一般会避开重点问题出题。对考生来讲,完整充分把握教材是最关键的。至于同学刚才提到的问题,我们也可以简单的做一点提示,就是说从现在命题的意图和原则来看,世界史的下册更容易形成一些重大的题目。但是,以往的文综试卷中,世界史较多的出现在选择题部分,选择题部分的知识点的分布有更大的随机性,所以,很难猜测。

  网友:我现在正在尝试一种复习方式,即中外历史合起来复习,把他们按时间顺序列表,精确到了每年,您说这样有必要吗?有效果吗,还是纯粹浪费时间?
  李晓风老师:如果你能够不用费太多的时间,就能把历史的重大事件整理清楚,未尝不可。但是,如果要在这上面耗费时间太多,就没有必要了。我建议你,按照考试说明中所列出的知识点,把每一个知识点,它所包含的课时可能更有效一些。至于年代问题,刚才我已经提到,在考试中并不很重要。主要还是一个重大历史事件的时间定位问题。

  网友:老师,我的海淀一模文综只有95分,在剩下的时间里我应该怎样复习,我一些重点学校的同学说背书有很大的好处,是吗?
  李晓风老师:你刚才说的95分,不知道历史有多少分,如果按平均30分左右算的话,确实低了一些。在这种情况之下,唯一有效的办法就是刚才你提到的就是背教材,这是提高成绩一个最有效的方法。至于背书的方法,考试时间的知识细目逐点落实。

  网友:日本明治维新后,加强中央集权,削弱地方格局,与清政府加强中央集权有什么区别,为什么说它是资本主义性质的革命?
  李晓风老师:首先,在我们的教材上,没有提到清政府加强中央集权的问题,中国古代历史上,加强中央集权的问题应该说从宋太祖改革以后,就基本完成了。明清的措施实际上是联系和强化控制,至于清朝后期的历史,实际上是中央集权逐渐在削弱,以至于在清朝末年和民国初年,便出现了军阀格局的局面,所以这个问题是不恰当的。至于说日本加强中央集权的措施,应该这样理解,日本在明治维新以前,是封建格局的国家,日本实际上是由封建格局变成为中央集权的。那么,日本明治维新的资本主义性质,主要是由它在经济上的一些措施所决定的。中央集权是一个方面,但不是主要方面。

  网友:如何回答中国历史世界历史相结合的试题?
  李晓风老师:这个问题,要用具体的问题来说,然后通常这类题目会以比较的方式出现,那么比较的时候,我们就应该抓住比较的几个方式呈现出来,然后在比较的时候,我们抓住几个主要的比较指标,比如说同一个时期的政治状况、经济状况,但是,具体问题可能还有其他的具体的指标。

  网友:日本侵略者速战速决灭亡中国计划破产为什么不是淞沪会战?
  李晓风老师:粉碎日本速战速决是一个历史过程,包括一系列事件。淞沪会战是重要的一环,那么,整个粉碎日本速战速决的时间过程,可以从37年7月算起,到38年秋天,这期间中的政府的大会战都是相关内容。

  网友:中美关系还会是重点吗?
  李晓风老师:从现在的情况来看,中美关系应该是出题概率比较高的一部分。

  网友:今年的历史题难度应该如何把握呢?
  李晓风老师:从高考命题的一般趋势来看,现在是强调难度应该下降。2002年的文综试题,难度大于是在0.6,也就是说如果是100分的试题的话,全国考生的平均得分是60分。那么,按照现在的趋势来看,2003年试题不会比2002年试题更难,甚至可能还容易一些。但是,命题人对于难度的主观预想跟考完以后的实际情况会有差距,也就是说他这个题目可能想出容易一些,但是实际上有可能难一些,想出容易一点,但是可能达不到这个效果。建议同学们,以2002年的试卷为标准进行复习比较恰当。

  网友:今年非典流行,会不会出关于卫生方面的成就?
  李晓风老师:这部分在历史学科没有相关的知识。再一个,高考命题的时事问题截止到3到4月,所以今年的高考中,不见得有相关的问题。

  网友:古代历史的线索怎么串联?
  李晓风老师:古代历史今年考试说明中删节的比较多,很多线索已经不完整。再一个古代史出现学科内部主观性试题的可能性很小,比较多的是出现在跨学科上。这种问题通常都是比较小,在时间上是比较短的问题,不太容易涉及线索。那么,关于中国古代史,我们需要把握的一些线索,可以分几类。一类是一些重大领域,比如说中央集权的形成、发展、完善,中华民族的形成,民族关系的演变,对外关系的演变,这是从一些重大领域上。另外,同学们还可以注意一下地域性的线索,比如说西部地区,西部地区又可以具体的说,象西北地区、西南地区,把握一些地域性的线索。

  网友:请老师回答在对课本知识掌握到何种程度时进行“专题复习法”比较适宜?如何正确进行“专题复习法”?
  李晓风老师:对于课本知识,应该是完全能够复述,我说的复述就是前面提到的,我们看到考试说明上的一个知识细目,能够想起来相关的知识点。那么,到了这种情况,就是达到这种程度,我们再来进行专题细目,可能效果更好一些,而且可以节省很多时间。

  网友:维也纳体系到底是怎么回事?
  李晓风老师:维也纳体系不考。

  网友:德国工业革命的特点?
  李晓风老师:主要掌握两点,第一点就是它工业革命发展的不平衡性,特别突出的就是普鲁士的莱茵地区,其他地方发展程度比较弱。第二个特点是德意志的分裂状态,阻碍了工业革命的展开。但是,在德意志统一完成以后,德国工业革命进展很快,不过,这个进展直接跟第二次工业革命相联系。德国第一次工业革命时间大体可以定为在六十年代。

  网友:英国推行的大陆均衡政策从什么时候开始、什么时候结束的?原因是什么?
  李晓风老师:英国的势力均衡政策比较集中是一次大战结束以后,基本是与挖挖凡尔赛-华盛顿体系相始终。

  网友:儒家思想在秦始皇和汉武帝时的遭遇截然不同,主要是取决于儒家思想的内容的不同,为什么不能说是时代不同?
  李晓风老师:这个内容不同的说法是错误的儒家思想,前后相继是一个完整的体系。那么,在秦汉时期,儒家思想命运的不同,主要是因为秦朝的统治过分的依崇法家思想,导致社会矛盾激化短暂而亡。那么,汉朝的统治者吸收了灭亡的教训,更加注意缓和社会矛盾,也注意到儒家思想对于统治的重要作用,所以发生了命运不同的情况。

  网友:目前,央视播出的《走向共和》,令我们对许多历史人物有了不同的重视,这种历史人物非黑即白的结论是否是今年历史考试的新动态呢?
  李晓风老师:没有关系。《走向共和》是一个文学作品。历史科依据的是学术界关于历史问题的普通认同的结论。文学作品中的很多观点是有它的随意性的,考试中不会采用。

  网友:洋务运动和明治维新都面临着什么样的内忧外患的局面?
  李晓风老师:外部都是西方殖民国家入侵加剧,在内部是根据中外历史。中国历史要依据中国近现代史上册所叙述的四五十年代的政治、经济状况来做分析,自然经济解题。在国内发生了太平天国运动,社会矛盾激化。日本主要依据德川幕府统治末期,资本主义的发展,国内阶级矛盾的激化等问题来回答。

  网友:抗战时期八路军在敌后建立几个根据地?
  李晓风老师:请看中国近现代史下册32到33页。

  网友:五四运动是重点吗?
  李晓风老师:按照中国近现代史的体系,五四运动始终是重点问题。但是,并不意味着今年就一定要考五四运动。

  网友:中国近代史以鸦片战争为开端,主要是因为什么?
  李晓风老师:因为鸦片战争以后,中国社会的性质发生了变化,由原来的封建社会变成了半殖民地半封建社会,中国社会的矛盾也发生了变化,由原来农民和地主的矛盾变为中华民族同外国侵略者的矛盾,人民大众与封建主义的矛盾。革命性质也发生了变化,中国进入到反侵略反封建的民主主义革命时候。那么,上次三个变化,是以鸦片战争划分中国近现代史的主要依据。

  网友:从抗战胜利到十四大这一段,总觉得很乱,总把时间搞混,针对这个问题,应该按照什么来记?
  李晓风老师:首先,按时间段划分就不对,从抗战胜利到建国,可以单独列出来。建国以后,我们可以把它分做四个阶段来掌握,建国以后到十四大分四个阶段。第一个阶段是从1949年到1956年,这个时期我们把它称为过渡时期,过渡时期本身又分为两个时间段,从1949年到1952年底,是巩固政权,完成民主革命任务,恢复国民经济时期,从52年到56年是社会主义改造时期。第二个大的时间段是从1956年到1966年10年的时间,也可以说从1957年到1965年,这时间主要是探索社会主义道路和曲折发展时期,包括一些探索成就,也包括一系列政治经济方面的失误。第三个时期是从1966年到1976年,这个时期是文化大革命时期,十年浩劫。第四个时期是从1978年到十四大,主要是改革开放。把这几个时间段搞清楚,掌握住这部分就可以了。

  网友:党的历次会议都是重点吗?哪些需要重点掌握?
  李晓风老师:党的历次会议都是比较重要的,特别是今年的考试有些问题可能和十六大相关,所以党的会议的重要性在今年是应该强调的。其中特别重要的会议,如遵义会议、中央七大、七届二中全会、中共八大、十一届三中全会、十三大、十四大。

  网友:俄国探索社会主义的历程需要掌握的很清楚吗?
  李晓风老师:这个问题也是形成考题比较高的问题,所以需要清楚的掌握。同学们主要把握住两个大的阶段,一个大的阶段是从十月革命到第二次世界大战前,苏联社会主义道路探索的三个阶段,这三个阶段,从1918年到1921年第一阶段,主要是战时共产主义政策,第二阶段从1921年到1927年,是新经济政策阶段,第三阶段是从1927年以后,苏联高度集中的政治、经济体制形成时期。那么,二次大战以后,也有三个重要阶段。第一个阶段是从二战结束到1956年,苏共二十大以前,这个阶段主要是战后社会主义阵营的形成和发展阶段,同时也形成了一些社会主义运动中的问题,如照搬苏联模式等。第二个阶段是从1956年苏共二十大到八十年代中后期,这个时期是社会主义国家的改革时期。第三个阶段是八十年代后期到九十年代初期,是苏东剧变,社会主义战时遭受挫折。

  网友:请问老师,中国古代史、中国近现代史、世界近现代史在高考中的分数分配比例?
  李晓风老师:首先,三个部分大体均衡,但是中国近现代史,从以往的文综试卷来看,历史分数一般是105分,然后其中中国近现代史部分大约是40-45分,中国古代史和世界史部分大体是30分上下。

  网友:在这个阶段,历史复习是侧重课本具体知识的掌握,还是对重点知识的深入学习?
  李晓风老师:还是我们前面强调的,就是第一步要把考试说明上的知识细目逐一落实,然后把握一些线索,特别是与热点、焦点问题相关的线索。

  网友:匈牙利事件和波兹南事件是否有异同点?
  李晓风老师:关于这两个问题,教材叙述非常简单,不必作为重要的问题说的非常细。具体说,波兹南事件是因为经济比例失调,然后人民群众对于经济状况不满,要求改善生活条件而发生的。匈牙利事件主要涉及到政治、经济改革和发扬民主以及纠正匈牙利与苏联关系中的不平等现象。

  网友:看历史问题时社会发展角度是指什么?
  李晓风老师:历史问题本身就体现社会发展,所以,这个问题实际上问的是不确切的。不过,我们把它理解为问题中体现一些理论因素,当然,最常用的理论关系发展,生产力发展和社会进步的问题。社会进步也跟生产力发展相关,所以,把握生产力标准.

  网友:国民大革命是重点问题吗?它的答题要点是什么?
  李晓风老师:大革命问题谈不上是重要问题。它的答题要点,第一是统一战线的形成,第二,大革命的主要成就,大革命主要成就,可以简单粗略的回答三个方面,第一工农运动的高涨,第二广东根据地的巩固和国民政府、国民革命军建立,第三也是最重要的,就是北伐战争,基本上推翻了北洋军阀统治。第三个大的部分,统一战线的破裂,就是国民党背叛革命,统一战线破裂,中国以及中共领导层的右倾投降主义。

  网友:1958年大跃进教训是经济指导方针要遵循客观规律、为什么不是生产关系要适应生产力?
  李晓风老师:这两个说法是一致的。生产力和生产关系的问题,其实就是一个客观规律的问题,如果说这是一道选择题的话,那么,这个选择题是一个有错误的题。

  主持人:聊天到此结束,感谢李晓风老师耐心细致的辅导,也感谢大家的积极参与,谢谢。


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