还有一种问题型干部：他想教部下做工作，甚至想到不能罢手的地步。即使一些细小的事情，他也会谨慎得不行。因此，他细致到对部下说：“不是那样，是这样的。”“那样做不行。”对方是新手时还好，要是换作对工作已经相当自信的骨干员工，这样做就会使他受不了，他会感到很辛苦。

　　但是，想说点什么的念头，总会表现到他脸上来，他想说的是：你们也知道，我是这样的干部：凡事都得按我的观点去办不可；而且自己是善意地提意见，应该不会招致怨恨。于是又是部下妥协了。

　　这样的情况持续下去的话，部下自己考虑问题、并拿出提案的习惯就会逐渐丧失，只会形成凡事需要别人指示的习惯。他还会告诉从其他部门调来的人说：“我们的科长是这样的人，您问他什么都行。”这样，所有科员的大脑都变成了一种摆设。

　　有一种儿童，是溺爱型儿童。最近，夫人们有空了，也没什么事可做，于是就将她所有的精力，都投入到孩子身上去。对孩子，她们片刻不离左右，什么事都去替他们做，最后，就把孩子培养成了没有母亲就什么也做不了的人。

　　同样的事情，在公司中也会发生。他们制造出大量不能在激烈竞争中生存下去的溺爱型员工，却因此认为自己为教育部下花了比别人多一倍的精力。坚信整个科都会按自己想法运行的干部，无疑也是一种“善意的刽子手”。