老师在读什么书？
对于“近一年来读了哪些书刊报纸”这一问题，有１０３位老师做了认真详细的回答。
从对老师们的答复所作的分析看，老师们关注最多的书刊报纸都是教育教学类的，接下来依次是文学类、娱乐休闲类、学术思想类、电脑技术类。所占的
比例分别是：８８％、３１％、３０％、１８％、７％。
教育教学类书刊报纸成了中小学老师主要的阅读品，甚至比其他四类书刊报纸的总和还要多一点儿。这符合当前教育界的实际读书情况，也说明我们的老师阅读范围还比较狭窄，受职业需求的影响很大。
记者还发现，在教育教学类书刊报纸中，除了一些全国发行和本地发行的教育报刊外，老师们阅读与自己本学科有关的教学类书刊最为多见。有的老师就说：“除了学科专业书，其他书读得不多。”
而一些在全国或本地有一定声望和影响的学者或名师的教育教学著作，也是老师们比较愿意阅读的，甚至有的老师还精读多遍，认真研磨。
可喜的是，记者发现许多国外著名教育学者的教育理论书籍也成为他们的“座上宾”，但这些书往往有一个特点，那就是语言比较轻松而生动，教育教学故事、案例比较多。这样的书如《爱的教育》、《给教师的一百条建议》、《快乐教育》、《教育诗》等等，国内学者的如黄全愈的《素质教育在美国》、李镇西的《爱心与教育》、朱永新的《我的教育理想》等。这说明中小学老师们并不拒绝教育理论书籍，而拒绝的是那些晦涩难懂、枯燥无味的理论书籍。
在文学类书籍方面，老师们比较喜欢阅读国内当下比较畅销和流行的小说居多。
娱乐休闲类的报刊书籍则以新闻类、生活艺术类书刊报纸为主，这些都是老师们在睡觉前阅读的“快餐品”。
而愿意或能够阅读教育之外的学术思想类书刊的人刚刚占到五分之一，这个数字应该说并不乐观。
目前，网络的兴起也影响了一些老师的阅读习惯。比如在调查中，一些老师就对记者说，他们很愿意在网上看一些文章，特别是网上的社会、文化及教育新闻，而许多老师网上发表的教育教学文章也是他们喜欢阅读的。他们认为，将来网上阅读也许是老师们读书学习的一个重要途径。
当问及这些报刊书籍的来源时，老师们说，书籍主要还是以自己购买为主，而报刊主要是以看学校订阅的为主。
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