即使是最麻烦的孩子也有迷人的特质。

　　—(美)特瑞西·克伊德

　　哪个孩子不希望自己得到老师、家长的赏识和信任，又有哪个孩子不想当“孩子王”，尝尝当“班长”的滋味呢？这好像是孩子普遍而且正常的心理反应，是与生俱来的。

　　儿子4岁的时候，有一天从幼儿园回来，一进家门，就兴冲冲地说：“妈妈，老师任命我当班长了。”

　　“真的吗？”我很兴奋地响应。

　　“真的，老师还说汉斯(儿子的英文名字)在班里当班长，嵇箫桐在家里当班长。”他非常严肃地回答(因他在双语幼儿园，所以每一个小朋友都有一个英文名)。

　　我问他：“你是不是跟老师说什么了？”他说：“老师，我想当班长。于是老师就任命我在家里当班长，然后我就高高兴兴地回家当班长来了。”

　　听了儿子的一番话，我差点没笑出声来。在感觉他好玩、逗人的同时，也看到他的自信、勇敢。

　　于是我宣布：“从今天起，你就是我们家的班长。”

　　儿子听了，脸上满是幸福、喜悦，同时也略带一点自豪的羞涩。

　　我家班长还真的很负责。

　　“你们要养成一个好习惯，比如，吃饭的时候要爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒，也不要大声讲话。还有，回到家要把换下的鞋放好，不能乱穿别人的拖鞋；脱下的衣服不要乱扔，要放好……”他一上任就对我和他爸爸提出若干要求。

　　听来听去，这不都是从幼儿园老师那里学来的吗？老师怎么教，他就怎么学。

　　很快儿子当班长的感觉已经找到了。一天，我从外面回来，换下拖鞋就往里屋走，他很严肃地说：“妈妈，您回来，把您的皮鞋摆放好了再走。”

　　自从他当班长之后，律己也严。他在约束家长的同时，也在约束自己，把事情做好，这使他有一种责任心。一个从小就有责任感的孩子对他成长是很有益处的。比如：晚上睡觉前脱下的衣服他都要叠好，放在枕头旁边；饭桌上轻声细语，很合乎礼仪。

　　我们跟孩子相处，容易因为他年纪小，而忽略他在家中的重要性，甚至会保护过度，使他们失去独立自主的能力。儿子当“班长”实在好处多多，不但能增强孩子的荣誉感、责任感及自我约束的能力，更提高了尊严与地位。当我遇到问题时，他常挺身而出，成为我的有力支持者和保护者：

　　“妈妈，这容易嘛，不要怕！”

　　心理学家哈里斯说：“父母亲对孩子能力的估计，似乎落后两年！”让幼稚期的孩子当“领袖”，并鼓励他，让他觉得做得不错，他将更有力量面对明天的挑战。

　　我家的4岁“班长”确实做得很棒。我们不断地传递给他一个信息：“你办到了！”我们要让他在人生的道路上充满自信，也要他及时了解和感悟他应该担负的责任。