哪一个CEO没有信仰自己的企业可以办好，哪一个人就是一个车间主任，没有一个信仰他绝对认为这个车间好不了。所以我们在学生的思想品德的教育层面上，在这方面我们把义利的取舍很自然的融合学校的德育工作当中，从而构建了一个德育实施网络，这其中我起名字叫做德育工作双机。我任南开校长今年是第12年，在这12年当中我给德育的双机叫做两个基本指导思想，第一个思想是人人都是德育工作者，处处都有德育，在南开中学当工人你也是德育工作者。你在地上吐痰，你就要受批评，因为在学校，你是学生的示范，德育工作在学校的方方面面，像空气一样无处不在。

　　第二个基础思想，增强体验教育，构建学生主动发展的德育机制。没有体验的教育是苍白的无力的。这个德育实施网络是一条主线，构建两支队伍，锻造三个熔炉，建设四个实践基地，推行五项制度，实施六项系列教育。

　　我想我们南开中学这个德育网络实质上就是构建一个锻造学生思想品德的熔炉，这个熔炉里面正确的义利取舍，像空气一样无处不在。陶冶着，训练着，感染着。其实科学素养简言之，怎么做？智商、情商、都高，思维能力，动手能力齐飞。

　　在整个道德，这个大的德育观这样的网络教育之下，我们在义利观正确的、自然的、恰当的融合进去当中我们主要在三个方面挖掘资源。一方面是充分挖掘校本的教育。第一件事儿背诵创始人在1906年写的入轨格言。好象是一个对仪表的要求，它不仅是对仪表的要求，他也是对这个学生内涵品德修养的要求。胸容宽意味着要有一个宽阔的胸怀。背容直，挺起脊梁做人，我想这个格言寥寥数语，但是我想他说的道理自然酝酿在其中了，所有的学生都要背，所有的老师都要背，并融化到思想当中去。

　　我们请我们老学长讲100年奋斗的历史，然后讲校训。关于公和能，日新月异我想这是衡量一个老师，一个学生的标尺。我曾经对一个老师只有自己发展的利益，而忽略学生发展的利益，他在外面兼课太多，三次谈话没有任何改观，我说你有水平，有能力，但是事不过三。三次不能纠正，那请你另某高就。他作为高级教师，他的行为会容易影响青年教师，榜样的力量是无穷的。

　　另外一个资源，就是我们紧紧围绕一条主线。我们以周恩来总理作为全校师生的楷模，以他的人生价值观作为教育的主线，我们收集了周总理在他任总理期间，和他一生为民族和国家的独立和繁荣奋斗所有的资料，专门在图书馆有一个专门的室。

　　而且我们每年的3月5号举例来讲是学校隆重大会的日子，已经坚持27年。3月5号这一天很巧既是周总理的诞辰日，也是毛主席发出向雷锋学习的纪念日，他们的精神是相同的。所以每年这一天学校隆重召开大会，今年的主题是诚信，然后全校围绕这个主题开展以诚信为主题的大讨论，主题班会，老师的会议也是诚信，学生的活动也是诚信，一年一度的学生的辩论会也是这个主题，统统围绕诚信的主题。今年的品质教育主题是诚信，所有的学生都要写自己做事情要有一个诚信的承诺书，考试自己写一个诚信承诺书，我们可以不用搞监考，学生为自己负责，为自己的品德负责。最好的班子命名为周恩来班，可以在周恩来的教室上课，作为这个班的最高荣誉，明年我请两个国家级或者是世界级的大师给学生做报告，每年两场这样大师级讲座会对学生的视野有一个很好的扩充。梁启超的儿子我去年把他请回母校的，讲他父亲的改革失败，到中国民族的独立，一直到现在他为什么选择导弹这个事业作为他的一个专业领域。他是怎么想的，他讲的时候他碰见了很多义和利之间的矛盾和冲撞，孩子们非常的喜欢。