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北京吉利大学校长罗晓明演讲实录(附图)

http://www.sina.com.cn 2005/01/04 15:03  新浪教育

北京吉利大学校长罗晓明演讲实录(附图)
北京吉利大学校长罗晓明在会上演讲

  主持人:下面请北京吉利大学校长罗晓明。报告题目是理性的民办教育和民办教育投资的非理性思考。

  罗晓明:我是从事民办教育,所以这段时间一直跑来跑去,最近从日本考察了民办大学。刚好回国以后又搞了一个民办教育论坛,这边广州搞了一个民办教育的就业论坛,所以这段时间一直讲民办的东西。因为我刚刚从这样赶回来,大会组委会希
望我能够给大家讲讲有关民办教育方面的东西。我今天借这样一个机会,讲一个问题。理性的民办教育。我认为民办教育,它是非常理性的东西。投资民办教育要非理性思考。

  第一个话题,理性的民办教育。

  第一点,中国发展民办教育是非常理性的道路选择,为什么这样说呢?因为我们认为第一,从国外的成功实践来看,民办教育不能是民办的大学、中学、小学教育,国外都已经发展得非常成熟。从数量上来说也非常多,从我们亚洲国家来看,我们现在的民办的中小学在亚洲的国家,比如说日本的、朝鲜的、韩国的包括我们台湾的,一般来说民办的中小学现在拥有的量都在50%60%以上,民办大学的发展更是这样,94年日本民办大学的数量达到大学的74%以上。在世界上大量优秀的大学,像日本的早稻田,美国的哈佛之类,其实非常多的教育机构都是民办的。

  第二点,从中国的历史上看。中国的教育实际上一直来说从孔老夫子开始,我认为就是民办教育。最近我在东京碰到了孔子第75代孙子,因为我这几年写一本书《大思想人格本位》。因为这本书被他知道了,我在东京的时候他专程来看我,然后我们讲起从孔夫子的教育,他非常感动,他认为中国到现在为止,大家才开始认识到这种道德、人格教育的重要性。因此我跟他讲话的时候,他的眼泪都出来了。说明一个什么道理?从教育来说是一个全民的事业,绝不能当某一个政府或者国内的中学去完成这样一个东西。

  第三点,从现实中国的教育状况来看,发展民办教育更是一个必须做,而急迫要做的事情。现在中国的状态用四句话可以概括。第一教育基础十分落后,第二是教育投入百分地落后,第三是教育本身的千分落后,第四是教育观念的万分落后。为什么用这四句话说?从教育基础看,中国到今天为止,13亿了,我们人均受教育的年限,现在还不到7.8年,人均不到7.8年。可是你要知道一百年前美国就超过了八年,就是说让我们现在看,我们整个教育落后美国一百年。我们就说一个日本,这样一个民族,它怎么崛起,1945年的时候,日本作为一个战败国,国内实际上是风声鹤唳,男人大量死在战争上,死在中国的战场上,这个国家的国力其实很穷了,可是美国当时驻军的日本,要求日本普及高中教育。日本人说有钱的时候只普及初中教育,现在普及高中,哪有钱?美国就说除非你想死下去。

  我们说到日本人,第一个感觉是刻骨的仇恨,第二个感觉是这个民族是非常有威胁的民族,我非常同意,但是这个民族威胁什么地方?最危难的时候能站起来。当时日本首相吉田毛,他就接受美国的劝告,在全国普及高中教育,老百姓家里有一颗菜送到学校去,有一件衣服送到学校里。结果日本就从1945年到1965年完成了一代人的教育。后来有人做过比较,中国整个65年的国力跟日本还不相上下,非常不幸的是,日本后来大力发展它的工业,从85年开始日本就成为强国了。

  我们走了65到77年,整个是一个文革对我们的严重破坏,实际文革对我们造成的伤害远远不只是几十年,我们预测由于文革给我们造成的创伤,对知识不尊重,对知识分子的不尊重而造成的创伤至少会延误一百年。因此85年的时候日本飞速发展,日本的综合国力在全世界排第二,我们是13亿人,可是我们GDP是日本的23.7%。就是说我们中国人13多亿人口,生产起来的东西还不到日本人这么少人生产东西的四分之一,原因很简单,就是教育。这是整个我们教育的基础非常差。

  第二点,教育投入的百分落后。到今天为止,我们中国用于投资到教育上的钱,这个钱是世界公共教育经费,我们拿出的钱占世界的1%,可是我们要负担全世界差不多24%的教育人口,拿1%负担24%,中国能实现教育的发展发达吗?基础本来非常差,现在教育的投入又非常少,少到什么程度?少到令人发指的程度。153有名有姓的国家里,我们人均投到教育上的GDP排在152位。这样一种现状,中国走向现代化,我不知道么走。

  实际上在98年的时候,世界上发展中国家平均投在教育上的钱,他们这个GDP占本国GDP9.1%,我们十年前是2%,今天为止才是3.41%,今天我们教育上的投入增加0.9个百分点。由于我们中国经济弱,而不能拿出更多的钱投在教育上,所有的国民都可以理解。可是这么多钱里拿一个百分点,还是全世界最少的,让谁理解你的教育呢?

  第三点,教育管理我说是千分落后。大家都知道,大部分人都是从事教育,在教育一线的人,现在我们教育是什么样的状况?我们的教材体系、教学体系、考试体系,我们的评价标准,不论大学、中学、小学,我们的教育形式现在跟国际上有多大的距离。在国内大学里,因为我在民办大学,老是跟大学的人探讨,我确实发现国内大学在科研上的腐败,大量的钱浪费,不懂得教育管理的人要去当校长,为什么呢?因为我们的学校,校长是法人,可是第一号人物是党委书记,要负法律的责任。但是他说了不算,那么要找党委来讨论,因此党委可以不负担法律责任,但是又说了算,你说说看,这个学校谁敢去出创新的思维,所有人只好努力地摸着石头过河,千万不能偏离了这个方向。

  科研上面这种腐败风有多大就不知道了。北京吉利大学奠基,当时一个非常有名的校长跟我说,我们学校校舍非常便宜,就让这个工程队住,我说行啊。但是我就跟他谈价钱,我说700元一平方米,他说太低了,应该和哪个大学价格一样。我说我这个是企业的钱,他那个是国家的钱。说明一个什么问题?如果同样一块金,我给国内大学管理,真是用不着五毛,但是给一个民办大学的人,他知道是血汗钱,就把一块钱变成两块钱使用。。

  比如说搞科研,我们现在在大学里面,科研经费、科研设备是非常自由,浪费是非常严重,变成个人腰包里的钱也非常多。所以整个教育的管理上面,现在应该是问题一大堆,我们现在有钱的大学很多,像北京的一些大学,真是有用不完的钱,中国整个投入在教育上的钱很少。但是好大学钱已经多得根本不知道哪里去,可是你知道中国这么多的人从事基础教育,我们有多么穷,大家知道了。我们现在好多地方年收入不到一千人民币,好多学校上课,没有一张完整的桌椅。基础教育本来是国家应该承担的义务教育,但是国家没有把钱投下去,而在高中后的非义务教育,偏偏把钱投入到这里,所以是整个管理上的失控。

  管理上大家看到很多浮躁性,比如民办大学,发展了20年,非常不容易,1300个民办大学,可是要想批成有专科学历的,国家非常困难,如果真是批成本科学历,更是难上难。我觉得国家政策上不能是这么轻松,做事情这么浮躁,比如全国至少有1000家学校,把规模缩小至少500所学校文凭考试的,我们教育部一个文件把学历文件取消掉,多少企业家好不容易凑成的钱投到教育里了,现在一下子取消了他的考试,这个教育资源让他自由流失还是让他怎么着?这么多的学生哪里去?我觉得教育管理政策出台的浮躁性,教育管理的不切合实际性,问题非常多。

  最后一个,教育观念是万分落后。一方面是没钱,大家都知道一句话,中国是穷国办大教育。没钱为什么要包干?没钱偏偏要包干,你看看英国的教育,英国为了发展他的教育,让首相都出面做广告,要求让英国的学校到中国招生。因此我们每年有非常多的人到英国去,每年有几百亿的人民币流向国外,去读书了。人家把教育看成是一种产业,可是中国不做。我们在2001年吉利大学在丹麦买了一所学校,丹麦对留学生不收费,或者学费很低,在那边买了学校之后,跟丹麦学校合办,使我们的学生到那边以后,接受最低的价钱的教育与最好的西方的教育。但是到第二年之后发现,丹麦一看不行,最后调整了国家政策,开始收费了。澳大利亚收费了,美国大量学校收费,学生就需要掏钱,因为教育的投资,实际上给自己家里造房子一样,但是我们国家却把大量的钱放在包揽上面。



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