第四，培养学生获取新知识的能力。中共中央国务院在全面推进素质教育时，提出获取知识的能力，分析解决问题的能力、语言表达能力等等，其中包括获取新知识的能力。人的一生所用的知识学校包括大学在内最多提供20％，两个80％靠自己获取。因此培养学生获取新知识的能力，对他一生的成长至关重要。为了培养学生获取新知识的能力，这里面我提出教给学生使用三个工具。第一个工具教给学生查字典，中文字典、外文字典。这一点已经引起我们的重视并取得积极的效果。第二个工具教给学生利用图书馆。这一点还没有引起我们足够的重视，没有取得应有的效果。我们图书馆利用率不高，我到一些中小学图书馆看，一些图书馆学生上课开门，下课关门，学生没有时间到图书馆借书看书。我问管理员学生怎么借书？他说班级集体借，一个班一周借书时间半小时。这样的开馆时间，培养了懒汉，不利于学生的学习，图书馆应该随时开放，学生任意的去借书。

　　马克斯的资本论是在大英博物馆里奋斗了40年写成的。老师要经常带学生图书馆查阅资料。培养他们利用图书馆获取新知识的能力。图书馆的利用问题引起了全国人大代表的关注，人大代表指出图书馆应当成为使人留连忘返的知识殿堂，图书馆的管理员应该成为图书馆的临时老师。

　　学生获取知识应该在老师的带领下自己主动学习。

　　第三，教给学生上网，从网上获取知识。我们现在上网是8750万，其中70％是青少年，中小学生上网的30％，逐步普及，我们要充分利用现代的工具使学生获取知识。所以这里我也报告大家一个好消息，国务院总理办公会议决定，今后5年全国中小学都要信息化，为此中央财政投入50亿，地区财政配套70％，重要解决中西部地区学校的经费，其他的学校自己解决。信息化要充分利用让学生获取知识，中国教育协会会长到美国去访问，美国小学校长讲，都说你们中国的小学生质量很高，你测试一下我们美国小学生的质量如何。

　　他找了一个四年级小学生问他珠算，算盘，美国小学生连听说都没听说过。翻译写到黑板上以后，小学生立刻从网上把珠算调出来，告诉他这就是珠算，他没有听说过，但是他可以说出来，这就是获取新知识的能力。

　　第五，注意学生兴趣爱好特长的培养。每个学生都有自己的禀赋，潜能兴趣爱好。老师要了解熟悉，还要创造条件加以培养，面向全体学生，实际上面各有差异的学生，因材施教实际上是对有不同兴趣爱好的学生进行培养，总之要共同前进。当记者问美国哈佛大学校长最令哈佛骄傲的是什么？校长回答不是培养了6个美国总统，也不是培养了36个诺贝尔奖金获得者，而是为每个学生提供了充分发挥的空间让每个金子闪闪发光。有的人比喻学生的潜能好比是空气。我们的校长、老师就这样给学生提供这样一个空间，搭建这么一个舞台，让他们茁壮的成长。暑假期间中央电视台播放的上海中学生，获得美国英特尔基金会的特等奖，奖金5万美元，这是很高的荣誉。这项大奖赛设立55年来，亚洲选手第一个得奖，得奖的题目是计算机绘图。记者采访他，他说从小学对计算机产生了兴趣，兴趣发展到爱好，爱好激发动力，动力激发奋斗，奋斗结出硕果。是首先从兴趣开始的，谈到创新精神的培养我还要再讲四点。