这个图上的教授他写了很多的书。而且领导了一个很大的教育改革，但是这个教育改革现在有一点争论，大家觉得老鼠的事情不能用在人身上。他说小孩的时候要教他多种的感光都能够进来，而且要他接触实际，因为我是动手做科学教育，我想我还有一点时间，我讲一讲从学习科学来说，你有什么办法，我也没什么办法，我知道有一样办法，大概不错，是不是最好我不敢讲，但是不错，就是我们现在很多地方推广的。首先是教育部支持的，现在在十几个城市，200多个学校做的比较好，这次亚太地区11个国家去观摩了上海一个学校的课，是非常好的，我选了四个城市，现在把他扩大到18个城市，我知道上海作的不错，南京也可以，北京我看的不多，做科学这的教育就是探究式的科学和教育，这个东西不是我做的从80年代开始，一些诺贝尔奖金的人做的，94年我开始参加他们一个组，在全世界研究这个东西，一直到2000年我在开始引进到中国来。

　　去年12月这个IAP是什么呢？这是国际科学院联盟，他们发了一个声明，各个国家都要推这个教育，我现在不敢做很高，我现在只敢做到最高到小学毕业，我们是代表科学院在这上面签的名。所以这也是一个官方的，是世界科学家的行动，非常的严肃，美国科学院院长亲自领导这个事儿，在美国做了很久。

　　这个科学教育实际上是要孩子根据我们周围的东西提出科学概念的东西，然后要孩子充分讨论，自己找到文化的解答，我看很多的课堂我们的老师没有耐心，总是诱导孩子解决问题。这样一堂课对一个问题的探究，国外可以有耐心的做，等待孩子自己发觉他的想象力什么的，可以做几个小时。我们现在要求40分钟走过场，实际上每一步讨论我今天没办法讲，这是一个非常每一步教师应该做什么，学生应该做什么，参加这个实验的老师在国外起码要经过60到80小时的培训才开始，但是真正做的发现孩子在很多思维能力上有很多变化。他至少可以得到重要的科学概念和科学概念之间的联系，能够保护孩子的好奇心，能够有他的想象力，促进语言和报答能力，大家看到他必须要讨论，记录，最后一定要表达，而且他要引出新的问题，每一步都是有指导。而且有要求的，这个孩子的交往能力或者是语言能力非常重要的，这个交往能力就是思维能力，表达的过程中是思维能力，孩子小的时候可以跟别人交往合作，对他的情绪能力是非常重要的。所以我们希望达到这个目的，即使是这样的现在科学院联盟成立了一个委员会，我也在这委员会里面，将会对这个进行国际评论。

　　我们仍然对这个要进行科学的评价，任何教育改革下去要非常负责我看了他们的试题，考验这个孩子是不是对科学概念掌握了，然后他们的语言能力有没有改善，最后还有行为变化，行为变化就是要研究动机还有情感能力，我也组织了一个研究，参加这个国际组织。

　　在教育部支持下我也搞了一个学习中心，我们负责把国外的什么东西引导中国来，在中国试试看，这是我们中心的几个研究室，我们想测孩子的情绪，到底这个学习方法过去这个孩子的动机或者是他高兴不高兴，是可以测量的。我现在从基因开始做，我们测毛基因，我不能告诉你孩子的结果，因为这是道德问题，我告诉你在胃癌的病人身上测出来是有问题的，孩子我觉得这里有道德问题，测了以后能不能公布。这还要研究。

　　孩子的面部表情是可以知道孩子的情绪，还有你的心跳、血液、汗液分布是可以的，所以你语言信号、身体信号是可以测情绪的，所以我们在那儿用这个测情绪。所以问卷和这个孩子在某一个部分刺激下面的心跳血液说明这个孩子对这个的抵抗力强还是弱，看适合不适合。这当然是要跟专家对比，这个事儿现在都可以做到了。

　　我想可以建立或者的档案，很多国家都建立了自己民族儿童发展的档案，现在主要是没钱，我已经呼吁中国建立这个档案。我想大家如果有兴趣可以访问我们的网页上面有我们做的一点点事情，做的是非常少的，我谢谢大家，如果我今天讲的可以起一点作用我们给孩子打基础，我们必须要为孩子的未来想。我们最终希望我们孩子是什么？我们的教育为那个打基础，我们希望我们的教育家能够敞开你们的胸怀，接纳科学，接纳知识。我当时把科学教育想做的时候是科学和教育一道发动的，让我坦白的讲是科学家的责任，还是教育家的责任，我认为教育界的保守是妨碍我们继续把教育提高的因素之一，我觉得没钱也是因素，也许不对，大家可以批评。但是我很希望大家能批评我没关系，希望大家能够在中国兴起基于实政的教育。我想我和我们的一批人没事儿干就跟这些人斗，不能拿孩子做实验有一些长期下来的经验是对的就先这么做，如果改必须拿出证据，拿出研究来进行仔细的实验才是对孩子对未来负责任，谢谢大家。

　　主持人：非常感谢韦钰教授的重要的学术报告，韦钰教授围绕学习科学对神经科学到教育科学，从情感认知到创新能力做了非常重要的报告，让我们再次感谢她。