两相对照，可以发现，目前我国中学生上网的主要目的是玩游戏、找朋友聊天和娱乐，而较少有人利用网络进行学习。美国中小学生虽然也有时玩电脑游戏，但他们利用网络最主要的目的是获取信息以及做研究性的学习和进行创造性的工作。这就是个基本态度的不同，美国的青少年主要是将电脑、网络当做一件工具，而中国青少年则在较大程度上将电脑、
网络当做一件玩具。
耐人寻味的是，据美国的权威调查机构AOL的调查发现，在美国，年龄超过40岁的女性是网络游戏的主要女性玩家，这些40岁以上的女性玩家平均一周会花91个小时玩网络游戏，占一周总上网时间的41%，她们主要玩的是拼字游戏，是为舒解压力和增加社会互动而玩，美国的青少年反而不会因为社交功能而玩网络游戏。他们大多是直接面对面的交流或电话沟通，而中国网络游戏的最大族群是18岁到24岁玩家，同一年龄段的玩家在美国却不及5%。
为什么中美青少年对待电脑、网络的态度有这样的不同呢？
电脑、网络是我们新时代——信息时代的主要标志，它是西方社会、科技发展到一定水平自然而然出现的高科技产品。科学家发明它的目的，主要就是为了解决工作中的一些难题，也就是说，电脑从诞生时开始，就是被当做一种工具来使用的。而美国的青少年从小到大，看见的情形就是父母们如何使用电脑解决工作中的问题，因此电脑是工具的这个理念在他们的心目中从小就自然地逐步形成，他们在开始接触电脑时，也就会模仿父母的行为，用来处理学习中的一些问题。当然，他们的父母往往会主动地教孩子如何去正确运用电脑。而电脑对于中国是种外来物品，可以说电脑在中国迅速普及的同时，其社会结构和生产力水平还没有发展到相应的高度。电脑摆在了很多人的办公桌上或家中书桌上，实际工作学习中却并不那么需要，而玩游戏的功能却被大量开发了出来。我在2002年回国后，就发现很多办公室和家里的电脑都用来玩游戏，而且很多情况下是大人玩。前不久我在安徽，随便翻了张报纸，发现上面有篇文章，标题为《上班就是玩游戏》，这是一个父亲听他四岁的儿子说的话。他儿子经常去他上班的地方，发现叔叔阿姨们上班的时候就在玩游戏，所以在他看来，上班就是玩游戏。在杭州和一个孩子谈话，他也告诉我，他的老师也在电脑上玩游戏，还和他们一起打CS。我的一个熟人，每天只上半天班，吃过中饭就急急忙忙回家，上网玩游戏，乐此不疲，孩子放学回家，看到的就是她全神贯注地在电脑里掷骰子。我在郑州《大河报》接热线电话时，几乎50%是成人上网成瘾的问题，有的人玩到婚姻爱情破裂、失去很好的工作、身体健康下降了，还不能自拔。在这种环境里长大的孩子，他不拿电脑当玩具还能拿电脑当什么？
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